《书愤》学历案-2022-2023学年高二语文同步教学（选择性必修中册）

《书愤》学历案（教师版） 设计：吴敬辉 2022.11.18 《书愤》学历案 【课题与课时】 课题：《书愤》（部编版高中语文选择性必修中册古诗词诵读） 课时：1课时 【课标要求】 1.精读古今中外优秀文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作品的创作意图，结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求自己的发现。 2.根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言构思、形象、意境、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 【学习目标】 1.结合注释，读准字音，读准诗歌的节奏，理清四联所书分别何事。 2.通过反复阅读诗歌、典故和知人论世，感悟陆游“愤”的内涵和原因，有感情地背诵诗歌。 3.通过对比阅读，鉴赏《书愤》抒情手法的鲜明特色。 4.通过拓展阅读，感受陆游一生不渝的光复之志、爱国情怀。 【评价任务】 1.通过任务一，完成学习目标1、目标2。 2.通过任务二，完成学习目标3。 3.通过任务三，完成学习目标4。 【学习过程】 ◆前备知识提示 1.知人 陆游(1125～1210)，字务观，号放翁，越州山阴(今浙江省绍兴市)人。南宋爱国诗人。父亲陆宰是个具有爱国思想的知识分子。家庭的教育，使陆游从小就树立了忧国忧民的思想和杀敌报国的壮志。他自幼好学不倦，“年十二能诗文”，他还学剑，钻研兵书。二十五岁左右，向具有爱国思想的诗人曾几学诗，受益不浅，从此确定了他诗歌创作的爱国主义基调。 绍兴二十三年(1153)，他到临安应进士试，因“喜论恢复”，受到秦桧的嫉恨，复试时竟被除名。直到秦桧死后三年(1158)才出任福州宁德县主簿。宋孝宗即位之初，他被召见，赐进士出身。历任镇江、夔州通判，并参王炎、范成大幕府，提举福建及江南西路常平茶盐公事，权知严州。光宗时，除朝议大夫，礼部郎中。后被劾去职，归老山阴故乡。他“身杂老农间”，为农民送医送药，与农民结下浓厚的情谊。嘉定二年(1210)，八十五岁的老诗人，抱着“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。 他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，他怀着“金戈铁马，气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，他始终不渝地坚持自己的理想。即使是到了八十二岁的高龄，诗人的爱国热情依然没有一丝衰竭，直至临终时，还写下照耀千古的绝唱——《示儿》，表露出念念不忘祖国统一的一片丹心。 他一生创作了大量作品，是我国诗人当中创作数量最多的一个，存诗9300多首。还有词一百三十首和大量的散文。题材广泛，内容丰富。其中，诗的成就最为显著。前期多为爱国诗，诗风宏丽，豪迈奔放。后期多为田园诗，风格清丽、平淡自然。他的诗最鲜明的特色是洋溢着强烈的爱国主义精神。他的词，多数是飘逸婉丽的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充满悲壮的爱国激情。毛晋《放翁词跋》说：“杨用修(慎)云：‘放翁词纤丽处似淮海(秦观)，雄慨处似东坡。’予谓超爽处更似稼轩耳。”他的散文成就也很高，被前人推为南宋宗匠。他写的政论、史论、游记、序、跋等，大都语言洗练，结构整饬。陆游一生酷爱读书，经常读得废寝忘食，即使到了多病的晚年，仍然“读书有味身忘老”，还像年轻时那样发愤读书。他把自己的住房取名为“书巢”，还写了一副对联：“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。” 陆游是爱国主义诗派的一个光辉代表。他的作品以强烈的爱国主义精神和卓越的艺术成就，在中国文学史上获得了重要地位。他继承并发展了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。有《渭南文集》《剑南诗稿》《南唐书》《老学庵笔记》等传世。 诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。集中十九从军乐，亘古男儿一放翁！（梁启超《读陆放翁集》） 2.论事 宋孝宗淳熙十三年（1186）春陆游居家乡山阴时所作。陆游时年六十有一，这已是时不待我的年龄，然而诗人被黜，罢官已六年，挂着一个空衔在故乡蛰居。想那山河破碎，中原未收而“报国欲死无战场”，感于世事多艰，小人误国而“书生无地效孤忠”，于是诗人郁愤之情便喷薄而出。“书愤”者，抒发胸中郁愤之情也。 3.三组典故 （1）陆游壮年的两度抗金 ①“楼船夜雪瓜洲渡”：当时作者40岁，在镇江府任通判。张浚以右丞相督视江淮诸路军马，亲率水兵乘楼船往来于建康、镇江（扬州的瓜州渡口即在建康和镇江之间，是江防要地）。陆游随军经水路于瓜洲渡击退金兵，颇受张浚赏识。但朝廷偏向于议和，张浚孤木难支，不久兵败符离，张浚和陆游收复故土的愿望化为泡影。 ②“铁马秋风大散关”：孝宗乾道八年（1172），王炎以枢密使出任四川宣抚使，谋划恢复中原之事。陆游入其军幕，并任干办公事兼检