1 生物与非生物（教学设计）-2022-2023学年三年级科学下册同步备课（冀人版）

冀人版科学三年级下册同步教案 《1.1生物与非生物》教学设计 【教学目标】 知识目标： 1. 了解生物的特征。 2. 知道如何辨别生物与非生物 探究目标： 1. 能制订比较完整的观察计划。 2. 能观察并描述生物和非生物的不同点。 3. 能运用分析、比较等方法，归纳出生物和非生物的特征。 科学态度： 能在探究过程中分工合作，完成探究目标。 【教学重点】 生物的特征 【教学难点】学会辨别生物与非生物 【教学方法】 图片结合视频，激发学生学习兴趣。 【教学过程】 一、导入 出示狗的图片 师：这是什么？ （学生反馈） 出示玩具狗的图片 师：这又是什么？ （学生反馈） 二、新授师：它们有什么不同呢？ （学生反馈） 小结：小狗可以吃饭睡觉繁殖后代等，而玩具狗不可以。 出示大豆和石子的图片 师：它们是什么？ （学生反馈） 师：我们用豆子和石子做一个实验。 讲解：用放大镜观察大豆与小石子，比较它们的不同。取2个碟子,一个放入大豆种子,一个放入小石子。向2个碟子中加入同样多的自来水，保持豆子湿润。 师：豆子与石子在水中会发生什么现象？ 播放视频 师：你观察到了什么？ （学生反馈） 现象：大豆种子在被水浸泡以后体积发胀变大,种皮脱落,发芽,芽向上逐渐长成茎和叶,向下长出根,豆辦逐渐变小。石头在被水浸泡以后无任何变化。 师：我们能得出什么结论呢？（学生反馈） 结论：大豆种子在一定的条件下可以萌发，而石子不能萌发。 出示猫和蒲公英的图片 师：再来看看这又是什么？有什么特点呢？ （学生反馈） 师：通过对比狗和玩具狗，豆子和石子，猫和蒲公英，你们发现了什么相似的地方吗？据此我们能得出什么结论呢？（学生反馈） 小结：生物能生长，能繁殖,生长过程中需要水和营养。动物、植物和人都是生物。毛绒玩具和石子都是非生物,非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。非生物有些是人类制造的,有些是天然的。 播放视频 师：在我们美丽的校园中，有哪些生物与非生物呢？ （学生反馈） 归纳：在我们美丽的校园中，有大树、小草、小鸟、花朵等美丽的生物。在我们美丽的校园中，还有课桌、课本、书架、讲桌等非生物。三.相关拓展 出示机器人图片 师：它是生物吗？ （学生反馈） 小结：机器人不符合生物的特征，所以不是生物。 【课堂小结】 生物能生长，能繁殖,生长过程中需要水和营养。动物、植物和人都是生物。毛绒玩具和石子都是非生物,非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。非生物有些是人类制造的,有些是天然的。 【课后作业】 背诵并默写生物的特征 【板书设计】 能生长、能繁殖 生物需要水和营养 【课后反思】 1. 亮点：通过引导教学层层递进的学习生物相关知识。 2. 不足：应当确立学生的主体地位。适当拓展爱护环境的话题。 3. 课堂改进建议：在讲解过程中培养学生爱护环境的意识。 学科网（北京）股份有限公司 $