内容正文:
第一部分·现代文阅读
攻关五
突破常见主观题
三应X考人必X备X知X能
YINGKAO BIBEI ZHINENG
题型
分析行文思路
感。所以,对庄寨的修缮既是文化遗产的保护
行为,也是构建身份认同的重要手段。
[设问方式]
另外,运用文化景观的方法和视角重新认
请简要梳理材料的行文脉络。材料的行文
知乡村遗产的价值,注重挖掘人与自然相处过
思路是怎样的?材料是怎样围绕某观点展开论
程中产生的一系列土地利用模式、景观内涵和
证的?材料在结构安排上有什么特点等等。解
文化观念,是近年来乡村保护的一个重要突破。
题时可参考以下三种技巧:
对当地居民来说,乡村文化景观是他们悉
1.辨明文体,选准角度
心培育的结果,蕴含着他们和自然共处中摸索
议论文体,可从总体上根据引论、本论、结
出的生存智慧与相处模式。在西南地区的一些
论来理清行文思路,按常见的论证结构一并
村落中,可以看到当地居民对各类自然要素的
列、对照、总分、层进一作划分;说明性文体,
灵活运用,包括气候、土壤、水体、石材、动植物
紧扣说明对象,根据其特定的说明顺序,或按时
等,如红河哈尼梯田文化景观、榕江大利村古建
间、空间,或按事物自身的构成,或按事物发展,
筑群、石阡楼上村古建筑群等。与之互为表里
或按事理逻辑来划分。
的是敬畏自然、亲近自然的观念,这是他们所秉
2.审辨标志性词语
持的遗产观念,或者说一种生活态度。
常见标志性词语有:顺序词、关联词、指代
进行乡村遗产保护,我们还需要将它放在
词、范围词、过渡词。此外还有文中不同地方反
城乡关系的视角下进行定位。明清时期,商业
复出现的同义或近义的词语。
氛围有所改善,江南市镇经济发达,不少乡村集
3.辨明重要文句
市朝着市镇方向发展。同样,在现代频繁的城乡
主要包括领起句、总结句、过渡句、前后呼
往来中,乡村向城镇“破界”的可能性也在增大。
应句以及文中反复出现的文句。
比如位于浙江省兰溪市的诸葛村。历史
[例]阅读下面的文字,完成后面的题目。上,诸葛村村民借由水运条件,在勃兴的兰溪药
在乡村遗产的保护实践工作中,应尝试在业中脱颖而出。中药业、商业和农业的并行,塑
原生土壤中理解、尊重当地居民关于遗产的种
造了诸葛村的文化面貌,城乡间互动更加频繁。
种认知和实践行为,协助他们找到一条可持续从其古建筑与村落格局可见,业态的更新与诸
的保护道路。
葛村乡村遗产的成型和发展有着紧密联系。上
位于福建省永泰县的永泰庄寨与不同家族世纪90年代后,诸葛村逐步走出了一条旅游利
的迁徙繁衍有关。诸多家族搬迁到永泰后,开用、文物保护和社区发展的融合之路。诸葛村
始建造居所。一些家族在营建过程中更注重安带动400余位当地村民直接从事旅游业,年接
全性,逐渐形成了一个大家族共有的聚居防御待量达60余万人次,旅游年综合收入破亿。通
空间。由此可见,永泰庄寨正是“家文化”的社过对家园的共同维护和旅游产业的开发,诸葛
区凝聚力的外在表现。而面对部分庄寨倒塌损村的集体经济水平和社区凝聚力得到了较大提
毁等残损现象,所采取的保护手段要重在通过升,既为城市居民提供了了解乡土文化的平台,
现代的组织方式,强化庄寨文化遗产价值内涵也在这个过程中实现了乡村遗产价值转化,这在
的传承,增强当地居民对乡土的归属感和参与:中国众多乡村遗产保护案例中是较为难得的。
-22
现代文阅读I一信息性文本阅读≤专题一
请简要梳理本则材料的行文脉络。
二、比较材料异同与侧重点
[尝试解答]
信息类文本阅读往往围绕同一话题而呈现
多则材料。这些材料虽话题相同,但侧重点各
异。比较材料异同题就是要扣住这“同”中之
“异”,或要求比较事实异同,或要求比较观点异
同,考查角度虽异,但其解题流程相同。解题时
可参考以下三步骤:
1.审准题干,找出比较点,即题干中的关键
词语。
2.精读文本,划分层次,深入分析,确定答
题范围。
3.选取要点,加工答案。一般有两种方法:
[解题指导]
一为“摘取法”,即摘取、加工文中的关键词句;
1.辨明文体,选准角度
一为“提取法”,即独立概括文意。
材料是信息性文本,文体议论文,采用的是
题型三
评价观点倾向,提出自己的见解
总一分式的结构模式。第一段提出观,点,后面
五段从三个角度展开论述,第二段以“福建省永
此类型题目属于开放性试题,也是近年来
泰县的永泰庄寨”的营建过程为例提出解决问
高考题目的新宠,一般答案的要求标准是“根据
题的第一个角度;第三、四段,以“西南地区的一
文意,言之成理即可”。此类题目又可大体分为
些村落”为例提出第二个角度;第五、六段,以
以下两种题型:
“浙江省兰溪市的诸葛村”为例提出第三个
一、评价文本的主要观点和基本倾向
角度。
所谓“文本的主要观点和基本倾向”,主要
2.审辨标志性词语
指作者或文本中的人物所