第二单元写作《审题立意》课件+教案+学案 2021—2022学年部编版语文九年级下册

第二单元写作 立意 部编版 九年级下 新知讲解 新知导入 古人云:“意犹帅也,无帅之兵谓之乌合。”就是说,立意是作者思想感情和写作意图的集中体现,是作文的统帅,一个部队如果没有统帅就会成为乌合之众”,文章的立意就是确立文章最主要的思想内容。今天,我们就来学习如何立意。 合作探究 新知讲解 技 法 点 拨 1. 何为立意? 立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意密不可分,审题是立意的前提和基础,立意是审题的拓展和细化。 所谓立意,就是确定文章的主题(中心思想、中心论点), “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。 新知讲解 2.立意要求? (1)正确:让读者受到教育、启发和鼓舞。 (2)明确:一篇文章只有一个主题,中心突出鲜明。 (3)深刻:有思想深度,能充分揭示事物的本质与规律。 (4)新颖:新的观念、新的见解、新的思考角度,给人新的启迪、新的联想。 新知讲解 3.怎样立意? (1)留心生活,由小见大法 在作文时,我们常常选取的是小角度,叙述的是小事情,描写的是小场景,刻画的是小人物,但这些日常生活中的小事,有时却能表现出大的思想、意义。中考作文中,考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容,揭示深刻的社会主题。 新知讲解 (2)善于类推,由此及彼法 由此及彼,即运用发散思维,由此物联想到彼物。针对此类立意的文章,作者可以通过横向、纵向组合的方式展开笔墨,在横纵对比中表达主旨;也可用板块式行文,一般有两个或两个以上的“点”,从不同角度、不同层面支撑文章的主旨,从而使文章的主旨更为丰厚,更为深刻。 新知讲解 (3)关注热点,由浅入深法 作文时,考生要聚焦生活热第二单元写作《立意》导学案 【学习目标】 1.把握立意的基本技巧,学会在写作中确立较为深刻的主题。 2.提高对人生的品味与思考能力。 【学习重点】 1.体会隐含在文题字面后的含义。 2.引导学生把握材料所透视出来的 意思,以便确立较为深刻的主题。 【学习难点】 1.运用立意的基本技巧,学会在写作中确立较为深刻的主题。 2.根据题目要求进行作文,写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。 【课时计划】 2课时 第一课时 一.导入新课,激发兴趣 古人云:“_。”就是说,立意是作者思想感情和写作意图的集中体现,是作文的统帅,一个部队如果没有统帅就会成为乌合之众”,文章的立意就是确立文章最主要的思想内容。今天,我们就来学习如何立意。 二.合作探究,技法点拨 1. 何为立意? _ 2.立意要求? _ 3.怎样立意? (1)_ 在作文时,我们常常选取的是小角度,叙述的是小事情,描写的是小场景,刻画的是小人物,但这些日常生活中的小事,有时却能表现出大的思想、意义。中考作文中,考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容,揭示深刻的社会主题。 (2) 由此及彼,即运用发散思维,由此物联想到彼物。针对此类立意的文章,作者可以通过横向、纵向组合的方式展开笔墨,在横纵对比中表达主旨;也可用板块式行文,一般有两个或两个以上的“点”,从不同角度、不同层面支撑文章的主旨,从而使文章的主旨更为丰厚,更为深刻。 (3) 作文时,考生要聚焦生活热点,揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题,由浅入深地探求问题产生的原因,从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的文章,不仅要回答“是什么”“有什么”的问题,而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。 (4) 由实到虚,是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起,水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对第二单元写作《立意》教学设计 【教学目标】 1.把握立意的基本技巧,学会在写作中确立较为深刻的主题。 2.提高对人生的品味与思考能力。 【教学重点】 1.体会隐含在文题字面后的含义。 2.引导学生把握材料所透视出来的 意思,以便确立较为深刻的主题。 【教学难点】 1.运用立意的基本技巧,学会在写作中确立较为深刻的主题。 2.根据题目要求进行作文,写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。 【课时计划】 2课时 第一课时 一.导入新课,激发兴趣 古人云:“意犹帅也,无帅之兵谓之乌合。”就是说,立意是作者思想感情和写作意图的集中体现,是作文的统帅,一个部队如果没有统帅就会成为乌合之众”,文章的立意就是确立文章最主要的思想内容。今天,我们就来学习如何立意。 二.合作探究,技法点拨 1. 何为立意? 【点拨】所谓立意,就是确定文章的主题(中心思想、中心论点), “意”就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。 立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。审题与立意密不可分,审题是立意的前提和基础,立意是审题的拓展和细化。