[中学联盟]安徽省安庆市潜山县源潭中学九年级物理第二十章《第5节 磁生电》教案

　　设计理念 　　磁生电一节教学的设计，应体现物理课程的基本理念，实现课程的价值。包括： 　　一、目标设计 　　应围绕提高全体学生的科学素质，满足每个学生发展的基本需求这个总体目标。 　　二、教学内容选取：应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，把握教材因素，结合地方、学校实际，贴近学生生活，拓展教学内容。 　　三、教学方法：符合学生认知规律，引导学生改变传统学习方式为目的。 　　四、教学手段、器材：结合教学实际，力图直观、清晰、高效。器材可行、大方。 　　五、教学评价：注重学习结果评价的同时，注重学习过程、学习方法、学习方式的评价。以鼓励性、导向性评价为主，实现评价方式的多元化，使评价具有促进性、发展性。[来源:学§科§网] 　　教学目标 　　一、知识与技能： 　　1．知道电磁感应现象，知道磁生电过程中能够转化。 　　2．知道产生感应电流的条件。 　　 3．初步了解发电机的构造、工作过程，我国使用的交流电主要参数。 　　二、过程与方法： 　　1．经历磁生电现象，感知逆向思维。 　　2．探究磁生电的条件。 　　三、情感态度与价值观： 　　通过了解电磁感应转化成发电机这一应用技术的过程，提高学习科学技术的兴趣，认识在创新中科学方法的重要性。 　　教学器材 　　小电动机、耳机、电流表、导线、线圈框、U型磁体、手摇发电机、小灯泡、多媒体。 　　教学过程 　　一、导入 　　师：电动机的使用。提高了人类改造自然的能力，改善了人们的生活。请列举电动机在生产、生活中的使用实例，并简要说明使用电动机的意义。 　　生：议论、发现。 　　师：电动机及其他用电器运作时，消耗大量的电能从何得来？ 　　（导入：注重提出问题、引发探索、激发兴趣。） 　　二、提出问题 　　师：电能从何而来的，同学们做出了多样的猜测。这些猜想，人们大都变成了现实。现在我们一起重点探索一下： 　　机械能→电能 　　首先，我们再观察一下电动机的转动。[来源:Z+xx+k.Com] 　　要求：①同桌的二位同学合作进行；②画出电路图。 　　生：连接电路，电动机运转。 　　师：很好！我们观察到给电动机通电，电动机转动。反过来，想想让电动机转动（如用手转动它的轴），会出现什么情况呢？ 　　生：猜想、创新。 　　师：与周围的同学说说你这样猜想的原因吧？（科学猜想） 　　生：议论。 　　师：对学生的猜想肯