期末模块复习——记叙文知识点（共44张PPT）2022-2023学年部编版语文八年级上册

美 记叙文知识点 1 第一章 《藤野先生》 第二章 《回忆我的母亲》 第三章 《背影》 第四章 《白杨礼赞》 目录 CONTENT 2 第一章 《藤野先生》 3 1.作者与藤野先生交往的四件典型事例，表现了藤野先生的形象特点。 事例 藤野先生的品质 添改讲义 对工作兢兢业业，认真负责 纠正解剖图 尊重科学，对学生循循善诱、严格要求 关心解剖实习 热情诚恳、尊重中国文化 了解中国女人裹脚 探索求实 4 清 新 自 然 2.两个事件及其影响。 匿名信和看电影这两个事件 （1）这两件事对探索救国救民之道的鲁迅刺激很大，匿名信事件既用写匿名信的卑劣行为来反衬藤野先生的高尚品格，又让作者深感弱国弱民，备受歧视的悲哀，激发了作者强烈的民族自尊心和为拯救民族富国强民的斗争精神。（萌发弃医从文的想法） （2）作者的自尊心所受到的挫伤，思想上所受到的极大的震动，以及改变志向弃医从文的决心。（决定弃医从文） （3）鲁迅的这种将个人志愿与祖国的前途命运紧密地结合在一起的精神，是强烈的爱国主义精神的充分体现。 5 恬 淡 闲 适 3.品析词语的表达效果 （1）答题思路 ①写出词语的本义； ②结合上下文分析词语的语境义，由此分析该词的表达效果。 （2）答题模式 词语本义＋语境义＋表达效果（情感态度）。 6 恬 淡 闲 适 第１段结尾“实在标致极了”一句中，“标致”一词有什么表达效果？ 学以致用 “标致”意思是“相貌、姿态美丽”，多用于形容女子。此处用来形容“清国留学生”，是反语，实为丑陋之意。又用“实在”修饰，“极了”补充，辛辣地讽刺了“清国留学生”的丑态，表达了作者强烈的愤懑之情。 7 恬 淡 闲 适 反语 定义：反语，也就是“ 说反话”，是指故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意的一种修辞手法。 作用：多用在揭露、批判、讽刺等方面，可达到辛辣讽刺的效果，具有强烈的感染力和战斗性。 8 恬 淡 闲 适 4.理解句子含义及其表达效果 （1）答题思路 ①通过抓住句中关键词，分析句子所用的修辞手法、表达方式、描写方法等，理解其含义； ②通过抓住句中起修饰限制作用的定语、状语，解读句子的内涵； ③联系上下文、文章主旨以及作者的思想感情等，分析句子的深层含义。 9 恬 淡 闲 适 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。 学以致用 这句话运用了反语的修辞手法。“中国是弱国”与“中国人是低能儿”之间没有因果关系，作者却在两者之间加上“所以”，并用“当然”加以强调，揭示了日本“爱国青年”的荒谬逻辑，表达了作者的愤恨与不平。“也无怪他们疑惑”，貌似“表示理解”，实则写出了作者在遭受屈辱后极为辛酸和愤懑的心情。 10 恬 淡 闲 适 5.某个句子在文章中的作用。 （1）答题思路 ①先看句子的位置，位置不同作用不同。 ②答题时从结构和内容上去答。 11 恬 淡 闲 适 第三段“到别的地方去看看，如何呢？”这句话有什么作用？ 学以致用 结构上：承上启下，巧妙自然地由东京生活过渡到仙台生活。 内容上：独句成段，起突出强调作用，强调作者对东京的厌恶，引出下文去仙台的内容，与第1段“东京也无非是这样”前后照应。 12 恬 淡 闲 适 6.文章的线索 明线：与藤野先生的交往。 暗线：作者的爱国之情。 13 恬 淡 闲 适 7.主旨归纳 这篇回忆性散文记述了作者与藤野先生交往的一段经历，以及作者在日本先学医而后弃医从文的过程，表现了藤野先生正直热诚、治学严谨、毫无民族偏见的高尚品格，表达了作者对他的真挚怀念，并反映出那个时代的进步青年特有的忧患意识以及强烈的民族自尊心、爱国心。 14 第二章 《回忆我的母亲》 15 1.分析某段内容是否离题 （1）答题思路： ①定性：是（否）。 ②概括段落内容。 ③分析段落在表达情感、表现主旨、塑造人物等方面的作用。 ④阐述段落与标题之间的联系。 注意：此类题一般回答“没有离题”“不偏题”，分析内容时一般考虑“衬托”“反衬”“侧面烘托”“突出”等作用。 16 本文标题是《回忆我的母亲》，第5段内容是否偏离标题？请概述理由。 学以致用 （3）不偏题。本段主要写“我”从小勤劳能干，懂事孝顺，这是母亲潜移默化影响“我”的结果，突出了母亲对“我”的深远影响，从侧面衬托了母亲的勤劳能干，表达了“我”对母亲的感激与怀念之情，与标题紧密相连。 17 2.分析人物形象 （1）常见的考查形式: ①结合某一句(段)，分析××人物形象。 ②××是一个怎样的人？ ③请用简洁的语言概括××的性格特征。 18 （2）答题技法 一看人物身份。整体感知文意，了解人物的身份，是正确分析其性格特征的第一步。 二看人物描写。抓住对人物的