第1课 中华文明的起源与早期国家 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第一单元从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第1课　中华文明的起源与早期国家 中外历史纲要（上） 学习目标： 通过了解石器时代中国境内有代表性的文化遗存，认识它们与中华文明起源以及私有制、阶级和国家产生的关系； 通过甲骨文、青铜铭文及其他文献记载，了解私有制、阶级和早期国家的起源特征。 通过表格了解中国石器时代中国境内文化遗存发展状况，进一步理解生产力发展对于中华文明发展的影响。 通过文献资料和表格掌握夏商周三代政治制度。 知识重点：掌握石器时代中国境内代表性的文化遗存和三代政治制度。 知识难点：理解生产力发展对于中华文明和国家起源的推动作用。 一、学习目标和知识重难点 自主学习 拓展任务--P2思考点：指出中国早期人类分布的基本特点？ 划分依据 | 石器特点 大致时间: 主要代表: 生活方式: 社会组织: 【生产力】使用木、骨和石制工具，从事采集和渔猎 【生产关系】群居生活；用火取暖、烧烤食物；不断迁徙 约300万到1万年前 约170万年前的元谋人 约70万至20万年前的北京人 打制石器 渔猎和采集 学会用火 群居生活 学生展示--“中国旧石器时代” 大致时间： 主要代表： 生活方式： 社会组织： 发展程度： 约1万年前 (见下一张PPT) 使用磨制石器 从事原始农业 饲养家畜 氏族、部落、部落联盟 前期发展到母系氏族社会， 成员共劳共享共葬； 晚期发展到父系氏族社会 学生展示--“中国新石器时代” 粟 彩绘陶器 水稻 养桑缫丝技术 玉器、祭坛、神庙 黑陶/蛋壳陶 玉器 祭坛 神庙 学生展示-- 中国新石器时代 因:原始农业产生 男子开始在生产中占据主导地位 生产力发展 剩余产品出现 私有制产生 贫富分化 阶级产生 氏族首领 战俘 自由民 奴隶 奴隶主 国家产生 富人 穷人 调节冲突 农业是人类迈向文明的前提 学生展示--“中国新石器时代” 8 拓展任务--P2思考点:指出中国早期人类分布的基本特点？ 教师点评 分布广泛、遍布南北东西，这说明中华文化从一开始就有多元发展的趋势；中国早期人类遗址主要集中在大江、大河流域，尤其是黄河流域和长江流域。 自主学习 拓展任务--P5学思之窗： 关于启的继位，为什么会出现上述不同说法？ 学生展示--夏 (1)夏朝建立:约BC2070年，禹建立了我国最早的奴隶制国家——夏朝 (2)政治制度：王位世袭制--禹死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制。 中央--设有主管行政、军事、司法和宗教的机构与职官 地方--主要通过控制一些部族进行间接统治 夏王--是最高统治者 其它--《禹刑》 河南洛阳偃师的二里头遗址可能是夏文化的遗存二里头遗址发现了中国最早的宫城、中国最早的“井”字形大道即城市主干道网、中国最早的中轴线布局的宫室建筑群……如今二里头遗址为夏朝都城遗存已逐渐成为学界共识。 二里头1号宫殿复原图 【夏朝·二重证据法】 概念：是把发掘的出土文物和史书的文献记载或神话传说相互印证。 本着严谨的角度来看，夏朝以及其都城确实还未发现能证明自身的系统文字。但根据二里头遗址范围以及都城规模来看，其所在地区为上古三代中原王朝统治中心地区，其代表的王朝，若不是史书记载的夏朝，那是其他王朝的可能性也微乎其微。 夏文化遗存 史料 一手/客观史料 二手/主观史料 表现：遗物、遗址等 优点：真实性 缺点：资源珍稀 表现：史书、文学作品等 优点：资源丰富 缺点：需要客观史料的印证 拓展补充--史料类型 典例(2021 福建卷·1)关于夏朝,先秦文献多次言及“夏”“有夏”;20 世纪 50 年代以来学者们开展了一系列考古实践,以探索“夏墟” 的存在。这反映了 A.先秦文献的可靠性 B.出土古文字材料的关键性 C.考古发掘的重要性 D.文献与实物互补的必要性 二 （禹执政）十年，帝禹东巡狩，至于会稽而崩。以天下授益三年之丧毕，益让帝禹之子启，而辟居箕山之阳。禹子启贤 ，天下属意焉。及禹崩，虽授益，益之佐禹日浅，天下未洽。故诸侯皆去益而朝启，曰：“吾君帝禹之子也。”于是启遂即天子之位，是为夏后帝启。 有扈氏不服，启伐之。大战于甘。……遂灭有扈氏，天下咸朝。 —司马迁《史记卷二·夏本纪第二》 拓展任务【史料实证】 wps稻壳儿佳誉设计原创链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_8_5 16 《战国策·燕策一》云：“禹授益，而以启为吏。及老，而以启为不足任天下，传之益也。启与支党攻益，而夺之天下。是禹名传天下于益，其实令启自取之。” 拓展任务【史料实证】 wps稻壳儿佳誉设计原创链接：ht