第一部分 实验一 空气中氧气含量的测定（精讲练习PPT）-【木牍教育·名师A计划】2023中考化学总复习

化学 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 实验一　空气中氧气含量的测定 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.实验原理 (1)设计原理:过量的红磷燃烧消耗密闭集气瓶内的氧气,使瓶内的压强减小;反应结束,装置冷却至室温,打开弹簧夹,在大气压的作用下,烧杯里的水进入集气瓶中,进入集气瓶中水的体积约等于被消耗的氧气的体积,即空气中氧气的体积分数＝×100%。 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.实验装置 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.实验现象 (1)集气瓶中的红磷燃烧,产生大量白烟,放出热量。 (2)装置冷却至室温后,打开弹簧夹,烧杯中的水沿导管进入集气瓶,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶内原有空气体积的。 4.实验结论 (1)空气中氧气的体积约占空气总体积的。 (2)氮气不能燃烧,也不支持燃烧,且不易溶于水。 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 5.误差分析 偏差 原因分析 测量结果偏低 ①红磷的量不足; ②装置漏气,使装置外的空气进入集气瓶内; -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 续表 偏差 原因分析 测量结果偏低 ③未等装置冷却至室温,就打开弹簧夹; ④实验后有部分水留在导管中; ⑤燃烧至一定程度时,瓶内氧气浓度较低,红磷不能继续燃烧,氧气未消耗完 测量结果偏高 ①没有夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内气体受热膨胀,沿导管逸出; ②伸入燃烧匙过慢,塞紧瓶塞前集气瓶内部分空气受热逸出 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 6.实验药品的选择 (1)药品在空气中易点燃,如不能用铁丝代替红磷的原因是铁丝在空气中不能燃烧。 (2)能与空气中的氧气反应而不与空气中的其他物质反应。 分析:若选用的药品能与空气中的其他物质反应(如镁能与O2、N2、CO2反应),则集气瓶内减少的气体体积不只是O2的体积,会使测量结果偏高。 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)与氧气反应的生成物不是气体,或生成的气体能被集气瓶中的液体吸收。 分析:若选用的药品与氧气反应生成气体,如木炭、硫粉等,则会导致反应后集气瓶内压强无明显变化,使测得的结果偏差较大(改进实验:用NaOH溶液代替集气瓶中的水)。 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 7.实验装置的改进 (1)点燃方式的改进:将红磷换成白磷,通过光(如图1)、电(如图2)、热(如图3)使白磷在密闭容器中燃烧,既能减少对空气的污染,又能减小实验误差。 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)测量方式的改进:利用带刻度的仪器直接测量密闭容器中气体减少的体积(如图3、图4)。 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)耗氧物质的改进:利用铁生锈的原理消耗氧气(如图5)。 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 8.数字化实验 图1装置可用于测定空气中氧气的含量,图2是实验过程中集气瓶内压强与时间的关系(该装置气密性良好,p0是集气瓶内初始压强)。 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)p0时红磷未被点燃,压强(大气压强)没有变化。 (2)p0~a段,点燃红磷后,压强增大的原因是红磷燃烧放热。 (3)a~d段,红磷燃烧消耗集气瓶中的氧气,压强逐渐减小。 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 改进实验 的目的 分析实验 方案优缺 点的角度 -- 实验一　空气中氧气含量的测定 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.打开止水夹,观察到水倒吸入烧瓶中,形成“喷泉”现象 B.整个实验过程中, 烧瓶内压强变化如图2所示 C.增加烧瓶中预留的水,对测定结果无影响 D.测得O2的体积分数约为13.6% 针对训练 1.(2022·和县二模)某化学兴趣小组利用如图1所示装置(夹持仪器略去)测定空气中O2含量。烧瓶容积为562 mL,烧瓶中预留40 mL水;用激光笔点燃红磷,充分燃烧后,冷却至室温。打开止水夹,量筒内液面不再下降时,调整左、右两边液面相平,量筒内减少了71 mL水。下列分析错误的是( )