1.1 千秋功过秦始皇 课件--2022-2023学年人民版高中历史选修四

课程目录 第一单元：中国古代的政治家 第二单元：东西方的先哲 第三单元：欧美资产阶级时代的杰出人物 第四单元；亚洲觉醒的先驱 第五单元：无产阶级革命家 第六单元：杰出的科学家 古今中外22位代表人物 历史人物评说的几点基本原则 1、根本标准：是否顺应历史潮流，是否有利于社会进步和生产力的发展； 历史潮流：国家从分裂到统一、社会阶段的向前发展，经济是否发展，是否符合人民愿望，是否反抗外来侵略。 2、基本方法：①知世论人：把人物放在当时特定的时代大背景下去分析； ②就事论人：依据人物的主要活动史实分析，尤其要关注个人在历史发展中所起的作用（史论结合，论从史出）； ③评估标准：道德标准和价值标准相结合；采取一分为二的辩证法观点；坚持阶段论的评价方法；坚持“方面论”的评价方法。 专题一 古代中国的政治家 秦始皇——第一个大一统封建王朝的创立者 唐太宗——封建社会全面繁荣时期的奠基者 康熙帝——中国封建王朝落日辉煌的实践者 第1课 千秋功过秦始皇 人民版选修四专题一 浮生若暖 课标要求：简述秦始皇兼并六国、建立中央集权国家的主要史实 评价秦始皇的历史功过。 材料一　秦始皇帝者，秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵，见吕不韦姬，悦而取之，生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生，名为政，姓赵氏。年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。——《史记·秦始皇本纪》 材料二　《吕不韦列传》云：“吕不韦取邯郸诸姬绝好善舞者与居，知有身。子楚从不韦饮，见而悦之，因起为寿，请之。吕不韦怒，念业已破家为子楚，欲以钓奇，乃遂献其姬。姬自匿有身，至大期时生子政。” 材料三　尉缭曰：“秦王为人，蜂准，长目，挚鸟膺，豺声，少恩而虎狼心，居约易出人下，得志亦轻食人。” 焦点1：身世成谜：庄襄王之子还是吕不韦之子？ 焦点2：幼年磨难、相貌奇特、自卑压抑、性格扭曲 郭沫若考证，所谓蜂准就是马鞍鼻，长目就是眼球突出，挚鸟膺就是鸡胸，豺声就是气管炎。这些生理上的缺陷加上幼年的磨难，对秦始皇成年后的性格有重大影响。 前259年正月：嬴政生于赵都邯郸； 前257年：秦国围攻邯郸，子楚与吕不韦合谋逃离赵国，返回咸阳；   前247年：庄襄王死，政即位。骊山陵开始建设； 前230年：内史腾攻入韩都，俘虏韩王，韩灭 ； 前227年： 燕太子丹派荆轲刺杀嬴政，失败； 前221年：齐国降秦。六国尽灭，统一天下。号始皇帝，改“命”为“制”“令”为“诏”，皇帝自称“朕”。全国设36郡，统一度量衡、文字、车轨和货币； 前219 年：派徐福往东海蓬莱求仙药； 前215年：蒙恬驱逐匈奴，开始修筑长城；   前213年：焚毁除秦记、医药、占卜和农艺技术以外的其他书籍；  前212年：开始营建阿房宫。坑杀儒生460余人；   前211年：出现所谓“祖龙将死”的传闻，预示秦始皇的死；   前210年：携次子胡亥巡游天下，病死沙丘。 儿时历难，少年成帝王。 励精图治，十年灭六国。 政治改革，建立大秦朝。 焚书坑儒，苛政猛于虎。 向东求仙，寿终却归西。 一、秦始皇生平简介 二、秦始皇的功绩 功绩一：统一多民族国家的建立 （一）统一条件 1、经济因素：商鞅变法，国力增强； 2、政治因素：局部统一，为统一奠定基础； 3、民族关系：民族融合进一步加强； 4、民 心：人民渴望统一； 5、个人因素：秦王赢政的雄才大略。 二、秦始皇的功绩 功绩一：统一多民族国家的建立 （二）统一过程： 1、东灭六国：远交近攻，各个击破，灭六国，公元前221年，定都咸阳。 2、控制周边地区： 北方：派蒙恬北击匈奴，夺河套，修长城，筑直道； 南方：派屠睢南征岭南，修灵渠，置岭南郡； 西南：开辟“五尺道”，在其中部分地区任命官吏。 二、秦始皇的功绩 功绩一：统一多民族国家的建立 （三）统一意义 1、结束分裂割据的局面，建立了第一个统一的中央集权国家。 2、扩大帝国规模，推动中华民族多元一体格局形成。 二、秦始皇的功绩 功绩二：建立集权统一的国家（巩固统一的措施） （一）政治方面：确立专制主义中央集权制 1、概念阐释：①专制主义：是与民主政体相对立的一种决策方式,主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家权力于一身。 ②中央集权：是一种相对地方分权的制度，是一种管理方式，其特点是地方政府在政治经济军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 核心是集一切权力于皇帝 二、秦始皇的功绩 功绩二：建立集权统一的国家（巩固统一的措施） （一）政治方面：确立专制主义中央集权制 概念阐释 ①专制主义：是与民主政体相对立的一种决策方式,主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家权力于一身。②中央集权：是一种相对地方分权的制度，是一种管理方式，其特点是地方政府在政治经济军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。 核心是集一切