2020-2021学年人民版高中历史选修四1.1千秋功过秦始皇 教案

人民版选修四第一课《千秋功过秦始皇》 一、教学目标分析 1.探讨春秋战国的基本形势，理解秦统一六国的必然性。通过了解秦始皇在统一战争中的事迹，评价秦始皇个人在这场统一战争中的作用，在评价人物时引导学生注意必然性与偶然性、人物活动与道德品质、主观动机与客观效果、短时段与长时段、局部评价与整体评价的关系。总之，运用唯物史观评价历史人物是学生必须掌握的方法与能力。列举秦始皇建立中央集权制国家的主要措施，分析和评价这些措施在当时的作用及其对后世的影响。 2.从秦始皇的境遇、言行和功绩当中，深入了解秦始皇突出特点和性格，理解秦始皇与其时代的关系，从而深刻感悟当时历史发展的主题。通过秦始皇这一及其矛盾和复杂的历史人物的学习，理解秦始皇的所作所为有其必然性的一面，也有这偶然性因素起着作用，秦始皇的政策背后有一种制度理想。秦始皇役使民力过度，希望皇位能够传给子孙后代，这一做法没有顺应民心，是秦始皇被称为暴君的原因之一。 3.秦始皇被称为千古一帝或一代暴君，发现这些历史评价背后的依据与立场，是历史解释能力的重要要求之一。本课通过秦始皇在汉代、明清、近现代学者眼中的不同形象，理解历史现象背后的本质问题，探讨历史人物评价的方法与原则，培养学生历史解释和唯物史观等历史学科核心素养。 2、 教学内容与学情分析 1.教学内容：本课内容是建立在学生初中和高中历史必修课阶段对秦始皇和秦朝的历史有了一定了解的基础上，通过进一步了解秦始皇所处的时代，他的个性，他的主要活动以及他对当时和后世所产生的影响，来全面评价他的历史功过。第一子目秦王扫六合叙述了秦始皇建立个人专权到兼并六国的过程中所采取的重要举措，探讨了秦始皇的才略及其在兼并战争中的作用。第二子目确立中央集权体制，主要讲述皇帝制度、郡县制度和官僚制度。第三子目大一统政策的实施，叙述了秦始皇采取了一些列巩固中央集权的措施，如交通、文字、度量衡等。最后一子目历史的余音，主要讲述秦的暴政和对秦始皇的评价。 2.学情分析：重庆七中是重庆一所历史悠久高完中，在重庆沙坪坝区除一、三、八中直属校外排名第一。总体来说本校学生素质较高，由于初中和高中必修部分已经讲述过秦朝历史的部分知识，学生对这一部分较为熟悉。重庆七中重点班学生自学能力较强，所以课前我布置了预习任务，并设计了导学案内容，从而让学生能够在课前对教材基础知识有一定的掌握。就本课来说