7《呼风唤雨的世纪》第二课时（教案）-部编版语文四年级上册

语文(人民教育出版社·统编版 四年级|上册) 第二单元 7 呼风唤雨的世纪 教案 7 呼风唤雨的世纪 第二课时 教案 一、学情分析 经过第一节课的学习，学生大致掌握了生字词的读音和书写。本课在深入课文的同时要求巩固第一节课的知识，并要求体会文章用词的准确性，梳理文章的说明方法，细细品味中体会课文表达上的特点。 二、教学目标 1.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，带着问题阅读课文。 2.学习文章的说明方法。仿照问题清单，把问题分类。 三、重点难点 【教学重点】 了解科学技术给人类生活带来的前后变化，借助课文旁批理解内容。 【教学难点】 阅读理解课文。能联系生活实际，说说自己从中受到的启发。 四、教学过程 （一）复习导入 1.字词回顾：出示词语，去掉拼音读一读。 2.整体感知：出示段落和段意，回顾课文内容。 （二）品读质疑 1.导学提示： （1）默读课文，思考课文旁批和课后提问。 （2）出示问题，小组合作，互相答疑。 2.思考旁批（一）：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪呢？ 出示中心句，针对这句话，你还能提出什么问题？ 3.思考旁批（二） “‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙”在现代各指什么？（出示图片） 4.思考旁批（三） （1）出示一系列关于科技的图片，思考：“发现”和“发明”有什么区别？文中提到的成就，哪些是“发现”的？哪些是“发明”的？ 发现：经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。（原先存在的） （2）运用举例子的说明方法，具体写出20世纪的科学成就。 发明：人们创造出来的，前所未有的新事物或新方法。（原先不存在） 5.思考旁批（四） 思考：20世纪的科学技术还创造了哪些神话？选择一种科学成就，说说它给你的生活带来了怎样的改变？（塑料、青霉素……） （三）重点探究 1.重点解析：阅读第2自然段，找出20世纪科技迅猛发展的意义。 （1）出示第2自然段。 （2）运用了自问自答的方式，引起读者的思考，强调了人类和科学技术的作用。 （3）运用作比较的说明方法，说明现代科学技术对改变人类生活的现实意义。 2.交流探讨： （1）阅读第3自然段，小组交流：远古时代人们是怎么生活的？ （2）写法特点：排比。（没有……没有……也没有……） （3）思考：“那时”指何时？根据自己的生活经验，说说现在都有什么？ 3.交流想象：阅读第4自然段，用几个词语形容20世纪人类的生活。 想象：过去的王公贵族过的是怎样的生活？ 运用作比较的说明方法，强调20世纪人们生活的舒适。 4.课堂互动：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 （1）思考：比较过去的幻想与现代科学技术，作者对于20世纪的科学成就有什么想法？ （2）出示古诗《白雪歌送武判官归京》以及诗意。 （3）“春风”：指的是科技给人类改善的美好生活。“梨花”：20世纪无数的发明创造。 （4）写法特点：运用引用的说明方法，对20世纪的科学成就加以说明。 5.课文总结：回顾第3-5自然段，给每个自然段拟小标题。 （四）课外拓展 1.拓展延伸 （1）阅读第5自然段，思考：为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？ （2）想象：未来科学技术的发展还会给我们的生活带来怎样的变化？ 2.问题表达：“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。 3.发散思维：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？ 4.新闻链接：出示“神舟十号”“蛟龙号”的相关新闻。 5.交流表达：在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改善我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！ （五）课堂小结 1.主题归纳：20世纪是一个__________的世纪。 《呼风唤雨的世纪》主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。通过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发对未来生活的畅想，点燃探索科学的乐趣。 2.我的收获 ①课文的说明方法有_____________________。 ②我提出帮助理解课文的问题有_______。 ③说说20世纪的科学成就给我们带来的生活变化。 ④阅读课文后，我的启发是_______。 （六）素养提升 1.根据课文内容填空。 （1）本课的中心句是20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 （2）课文引用的诗句是忽如一夜春风来，千树万树梨花开。诗句说明了20世纪科学技术的成就辉煌。 （3）现代科学技术让人类的很多梦想变成了现实。 （七）板书设计 （八）布置作业 1.阅读《科学改变人类生活的100个瞬间》，了解现代科学技术的发展。 2.根据了解的科学知识，展开想象，写出一个自己对21世纪科技发展的设想。 第 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $