【倍速课时学练】（2014秋开学）浙教版九年级数学上册21 事件的可能性 课件（2份）

2.1 事件的可能性(1) 倍速课时学练 模仿抽签决定演讲比赛出场顺序 5名同学参加讲演比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序，签筒中有5根形状、大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5.小军首先抽签，他在看不到纸签上的数字的情况下从签筒中随机（任意）地取一根纸签，请考虑以下问题： 标 签 1 标 签 2 标 签 3 标 签 4 标 签 5 （3）抽到的序号会是0吗？ （1）抽到的序号有几种可能的结果？ （2）抽到的序号小于6吗？ （4）抽到的序号会是1吗？ 每次抽签的结果不一定相同，序号1，2，3，4，5都有可能抽到，共有5种可能的结果，但是事先不能预料一次抽签会出现哪一种结果： 抽到的序号 一定小于6； 抽到的序号不会是0； 抽到的序号可能是1，也可能不是1，事先无法确定． help 倍速课时学练 掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数（多重复几次）．请考虑以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面上， 在桌面上掷骰子 （4）出现的点数会是4吗？ （1）可能出现哪些点数？ （2）出现的点数大于0吗？ （3）出现的点数会是7吗？ 出现的点数可能是4，也可能不是4，事先无法确定． 每次掷骰子的结果不一定相同，从1到6的每一个点数都有可能出现，所有可能出现的点数共有6种，但是事先不能预料掷一次骰子会出现哪一种结果； 出现的点数肯定大于0； 出现的点数绝对不会是7； 1.unknown 倍速课时学练 这两个事件是否发生不能确定，在一定条件下，可能发生也可能不发生的事件，称为随机事件 必然事件：在一定条件下重复进行试验时，有的事件在每次试验中必然发生的事件． 例如，问题1中“抽到的序号小于6”，问题2中“出现的点数大于0”，这两个事件是必然发生的事件． 不可能事件：有的事件在每次试验中都不会发生． 例如，问题1中“抽到的序号是0”，问题2中“出现的点数是7”，这两个事件是不可能发生的事件． 在一定条件下，某些事件有可能发生，也有可能不发生，事先无法确定． 例如，问题1中“抽到的序号是1”，问题2中“出现的点数是4”. 必然事件与随机事件 随 机 事 件 有些事件发生与 否是可以事先确 定的，而有些事 件发生与否，则 是不能事先确定 的． 倍速课时学练 在8：00时拨打查号台（114），“线路接通”是随机事件，它可能发生， 也可能不发生（出现“占线”等情况）． 举出现实生活你所知道的随机事件与必然事件 在现实世界中存在着大量的随机事件， 例如，任意抛掷一枚硬币，“正面向上”是随机事件，它可能发生，也 可能不发生（出现“反面向上”）； 太阳从东方升起到西方落下，这是必然事件． 倍速课时学练 指出下列事件中，哪些是必然发生的，哪些是不可能发生的，哪些是随机事件： （1）通常加热到100℃时，水沸腾； （2）篮球队员在罚球线上投篮一次，未投中； （3）掷一次骰子，向上的一面是6点； （4）度量三角形的内角和，结果是360°； （5）经过城市中某一有交通信号灯的路口，遇到红灯； （6）某射击运动员射击一次，命中靶心． 必然会发生，不是随机事件 可能发生，随机事件 可能发生，随机事件 不可能发生，不是随机事件 可能发生，随机事件 可能发生，随机事件 练 习 $$倍速课时学练 倍速课时学练 （2）如果两种球都有可能被摸出，那么摸出黑球和摸出白球 的可能性一样大吗？ 袋子中装有4个黑球2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同. 在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球. （1）有可能是白球,也有可能是黑球 （2）可能性不一样大，摸出黑球的可能性大 （1）这个球是白球还是黑球？ 倍速课时学练 为了验证你的想法，动手摸一下吧！每名同学随机地从袋子中摸出一个球，记下球的颜色，然后把球重新放回袋子. 汇总全班同学摸球的结果并把结果填在下表中. 亲自做做摸球试验 比较表中记录的数字的大小， 结果与你原先的判断一致吗？ 球的颜色 黑球 白球 摸取次数 倍速课时学练 在上面的摸球活动中，“摸出黑球”和“摸出白球”是两个随机事件. 一次摸球可能发生“摸出黑球”，也可能发生“摸出白球”，事先不能确定哪个事件发生，但是，由于两种球的数量不等，所以事实上“摸出黑球”与“摸出白球”的可能性的大小是不一样的，“摸出黑球”的可能性大于“摸出白球”的可能性，你们的试验结果能说明这种规律吗？ 分析与归纳 一般地，随机事件发生的可能性是有大小的，不同的随机事件发生的可能性的大小有可能不同. 倍速课时学练 能否通过改变袋子中某种颜色的球的数量，使“摸出黑球”和“摸出白球”的可能性大小相同？ 能 减少2个黑球或者增