2.3.2植物体的结构层次导学案 2022-2023学年鲁科版生物六年级上册

六年级上册生物导学案 第二单元 第三章 第三节 植物体的结构层次 【学习目标】 1、识别构成植物体的几种主要组织； 2、会描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体；　 3、进一步形成生物体是一个整体的生物学观点。 【重点难点】 1、 植物体中主要组织的特点和功能 2、会描述绿色开花植物体的结构层次：细胞，组织，器官，个体； 【学习建议】本节课以绿色开花植物为例，按照从宏观到微观的顺序介绍了高等植物体的结构层次。学好该内容，能为进一步理解第三单元生物圈中的绿色植物做好铺垫。 【预习新知】 1、植物体的生长发育也是从 开始的。它经过细胞 、 ，形成 、 ，进而形成植物体。 2、绿色开花植物的六大器官分别是 、 、 、 、 、 。 3、在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持 能力，这样的细胞群构成的组织,叫 组织。 4、构成植物体的主要有组织有： 组织、 组织、 组织、 组织和 组织。能储存营养物质的是 组织，其中含有 的该种组织还能进行光合作用。叶脉属于 组织。表皮细胞属于 组织。 5、叶片的结构 、 、 。 【课堂导学】 一、情境引入： 1、课件展示植物体的结构层次视频，观看分析，讨论植物体的结构层次。 二、自主探究，合作交流 学习任务一：绿色开花植物有哪些器官组成? 学生观看视频基础上指出植物的六大器官。 1、 讨论交流：大多数植物的生长发育，也是从最初的一个细胞　　　　　　开始的，经过细胞　　　　　、 ，形成组织、器官，进而形成植物体。 2、观察油菜植株及其六大器官，小结填空： _ ：与植物的营养生长有关 绿色开花植物的器官 ：与植物的繁殖后代有关 【跟踪练习】 1、下列各植物结构，属于器官的是（ ） 2、我们吃的花生米和马铃薯（土豆）分别属于植物的什么器官（ ） A．种子、根 B．种子、种子 C．果实、果实 D．种子、茎 学习任务二：辨析植物的几种主要组织 1、自读“植物的几种主要组织”的内容，初步认识主要组织。 2、实验探究：解剖番茄的果实寻找番茄中的各种组织；讨论交流问题： 问题1：撕下番茄表皮进行观察，拉动其表皮，是柔韧还是脆弱？有什么功能？属于什么组织？ 问题2：番茄果肉是我们吃的部分，果肉细胞特点是什么?属于什么组织？ 问题3：再观察果肉中黄色的细丝，有什么功能？属于什么组织？ 问题4：从中间切开番茄，观察番茄较坚硬的部分，属于什么组织？这类组织的细胞的特点是什么？有何功能？ 3、你以上观察到的四种组织都是有 组织分裂和分化形成的。该组织细胞有哪些特点？ 4、小结结构层次：细胞→ → →植物体。（植物体的结构层次没有 。） 【跟踪练习】 1、用开水烫一下番茄，会在其表面撕下一层皮，这层皮属于（ ） A．上皮组织 B．保护组织 C．营养组织　　D．机械组织 2、茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管能够运输水和无机盐，属于 组织。 3、掐掉一根枝条的顶端，它就不能向上生长了，这主要是 组织被破坏的缘故。 4、绿色开花植物的结构层次： → → → 。 学习任务三：观看 “叶片的主要组织”视频讨论分析p83页讨论题。 【跟踪练习】 1、右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图，请分析回答： （1）在叶片的结构中，能进行物质生产的部分主要是[ ] ，属于 组织，含有大量的叶绿体，是光合作用的主要场所。图中[4]的名称是 。 （2）被称为叶片的“骨架”，具有支持和输导作用的结