总复习小数除法 （助教案）-五年级上册数学人教版

岑巩县第二小学五年级（上册）数学助教案 主备人： 审核人： 课题 总复习小数除法（2） 课型 巩固复习 课时 一课时 学习 目标 1、通过对小数除法的整理和复习，使学生自己理清这部分的知识体系，形成知识网络，加深知识间的内在联系。 2、对教学中易混题、易错题加以区分练习，对难题进行重点复习，使所学知识更加巩固，起到举一反三的作用。 重点 掌握小数除法的计算方法和运算定律。 难点 会运用小数除法计算解决实际问题。 学 习 过 程 师生笔记 1、 引入课题 这节课我们来复习小数除法的计算方法 2、 目标导学 3、 知识梳理 教师：小数除法这个单元我们都学习了哪些知识？请同学们以小组为单位画出本单元的知识树。 组间交流，汇报互评。 学生汇报交流，教师补充，并板书： 4、 指导复习 1、 复习小数除法的计算方法。 先让学生完成总复习第113页第1题第（1）小题。学生做完后，教师组织学生进行核对并提出如下问题让学生讨论。 师：谁来说一说小数除法的计算方法与整数除法有什么相同点和不同点？ 全班交流时，教师先让学生根据具体的题目说一说小数除法的计算方法与整数除法的异同点，再用自己的语言叙述小数除法的计算方法。 师：你认为计算小数除法应注意什么？ 学生回答后，教师强调以下三点计算中比较容易出错的地方：小数除以小数移动小数点被除数需要补零的（如2.4/0.06）；商中间有0的（如6.03/3）. 2、 复习用小数除法解决问题。 先让学生独立解决第113页第1题第（2）小题，接着组织学生交流算法。 全班交流后，教师强调：在利用小数除法知识解决问题时要做到正确理解数量关系，选择恰当的运算方法，灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。 5、 实践运用 1、第5题 让学生明确题中隐含着一个条件：一年有12个月，提醒学生除不尽时，保留两位小数。 2、第13题 教师强调：计算前，要认真审题，算完后，要注意检查、验算。 3、第14题 要明确求商的近似值有哪些需要注意的地方？ 六、课堂小结 通过这节复习课，你有什么收获？ 教学反思： 学法指导： 教师用知识树引导学生复习、归纳、整理已学内容。 让学生先独立完成，然后在小组内进行交流讨论，学习组长和老师共同订正。 1 学科网（北京）股份有限公司 $