第一单元 语文园地 第二课时（教案）-2022-2023学年一年级语文下册同步备课

语文园地一 教学目标： 1.知识目标：认识生字；会正确区分韵母an、ang生字；掌握“白、回、国”的先外后内再封口的笔顺规则。 2.能力目标：通过读、写背积累有关天气的词语和有关春天的四字词语；熟读背诵大小写字母歌和《祖国多么广大》；正确阅读《谁和谁好》。 3.情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。教学重点：识字，写字，有感情地背诵课文。 教学难点：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。 教学准备：多媒体课件。 第二课时 教学过程： 一、 教学“书写提示”。 白 回 国 1.观察这些字，你发现了什么？ （发现它们的共同点是全包围结构或具有全包围结构的特点。） 2.看提示 旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（提示了笔顺规则：先外后内再封口） （板书：全包围的字：先外后内再封口） 3.写一写 （1） 先照着上面的笔顺写，一边写一边念笔画名称。 （2）再在田字格中写，写好之后对照比较，看看哪个笔画没有写好，再重写。 4.拓展练习，出示“园、困、因、图”，请同学们进行练习。 2、 教学“日积月累”。 1.拼拼读读 （1）自己借助拼音把词语读准。重点指导读准“冰、丁、争、鸣”的后鼻韵母，读准平舌音“苏”和翘舌音“争”的声母。在朗读时，要注意读好词语之间的停顿。 （2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。 2.读读想想 （1）再读词语，想一想这些词语都是写哪个季节的？ 八个四字词语写的都是春天的典型事物或现象，构成了一幅幅春景图，引人进入春天的美好境界。 同桌之间相互说说。 引导学生从字面理解词语的意思：春回大地、万物复苏是春天来了，万物都已苏醒；柳绿花红、莺歌燕舞描写了春天里动植物的变化；冰雪融化。泉水叮咚是春天冰雪融化了，流淌的泉水叮咚作响。 3.词语拓展 鸟语花香 万紫千红 春意盎然 春暖花开 春色满园 万木争春 三、教学“和大人一起读”。 1.读通儿歌 注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺。（板书：诗歌《谁和谁好》） 2.思考问题 （1）这首儿歌写了谁和谁好？ 藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和风；我和同学。 （2）它们是怎么好的？从儿歌中找答案。 藤和瓜：手拉手，不吵也不闹。 蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑。 白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑。 我和同学：大家唱着歌，一起上学校。 （3）阅读指导：这首儿歌，采用一问一答的形式，让我们感受到，无论是动植物，还是人类，只要和谐相处，世界就能更美好。这首儿歌节奏鲜明，韵律十足。阅读时，可以和大人合作，和爸爸妈妈一问一答地去读。体会儿歌的韵律，享受阅读的快乐。 （4）你还知道生活中“谁和谁好”的例子吗?仿照儿歌说一说。 谁和谁好?雨点和花儿好，雨点轻轻往下落,花儿张开笑脸乐。 四、课堂小结 时间过得真快啊，又到下课时间了。我们这节课学会了认识了很多词语，积累了很多的儿歌、童谣，学会了看图讲故事。今后的学习我们要注意积累更多的好词佳句、好故事。 学科网（北京）股份有限公司 $