文言文阅读 18 鱼我所欲也（限时练习PPT）-【木牍教育·名师A计划】2023中考语文总复习

语文 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 十八、鱼我所欲也 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 假如,假使 　同“避”,躲避　  讨厌,憎恨 　苟且　 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 同“欤”,语气词 “同”德,感恩,感激 同“向”,先前、从前 　有什么益处　  　同“辨”,辨别　  考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　所以　  　喜爱　  考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.句子翻译。 (1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。[2009安徽] 如果这两种东西不能同时得到的话,那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。 (2)乡为身死而不受,今为宫室之美为之。 先前为了“礼义”,宁愿死也不接受施舍,现在(有人)为了住宅的华丽却接受了。 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1.本文提出在“生”和“义”不能兼顾的情况下,应该秉持 “ 　”的观点,并进一步指出这是每个人都有的 “ ”。  本心 舍生取义　 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.根据课文的具体内容,说说你对“本心”的理解。[教材·思考探究] ①“本心”是指与生俱来的良心、良知,表现为恻隐之心、羞恶之心、辞让(恭敬)之心、是非之心……在本文中侧重指羞恶之心。②孟子认为本心“人皆有之”,只是普通人容易丧失, “贤者能勿丧耳”。③所谓修身,就是要保有“本心”。 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.通读文章,举例说明作者使用了哪些论证方法论证中心论点,并思考本文作者的写作意图。[教参·教学设计改编] 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①比喻论证。作者用“鱼”比喻“生”,用“熊掌”比喻“义”,形象生动地引出了本文的中心论点——舍生取义。②举例论证。第2段列举行道之人、乞人不受“嗟来之食”的正面事例和“不辩礼义”而受“万钟”的反面事例,说明“义”的重要性,从而论证“舍生取义”这一中心论点。③对比论证。如将“乡为”与“今为”进行对比,有力地论证了人不可见利忘义、“失其本心”的观点。作者的写作意图:赞颂在面临人生抉择时,将“义”放在首位,摒弃利己私心的做法。 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 在当今社会,面对人生的各种考验,我们应如何处理好“舍生取义”和“珍爱生命”的关系?请结合文章内容举例说明。 【示例】生命只有一次。面对诱惑和考验,我们既要珍爱生命,又应该用智慧去维护“道义”。如:鲁迅先生,用一百多个笔名,与敌人斗智斗勇,既保全了自己,又和敌人进行了不屈不挠的斗争,捍卫了正义和真理。 考点精准突破 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 对比进阶训练 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 对比进阶训练 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　最终,最后　  　被　  　这,这种　  　祸患,灾难　  对比进阶训练 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.请把下面的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)由是则可以辟患而有不为也。 采用某种办法就能够躲避祸患,可是有的人也不肯采用。(3分) (2)义不顾身,所志必达。 (颜真卿)为了正义不顾惜自己的生命,一定要实现自己的志向。(3分) 对比进阶训练 -- 考点精准突破 对比进阶训练 十八、鱼我所欲也 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.请根据【乙】文说说颜真卿的人物形象,并谈谈与【甲】文的联系。(6分) 颜真卿晚年仍保有爱国之心没有一点懈怠,即使被排挤陷害,也正直不阿。面对反贼的威逼利诱,他义正词严,大义凛然,表现了保家卫国、不惧生死的豪气。(3分