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十、桃花源记 陶渊明
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十、桃花源记❶ 陶渊明
【2016年与《醉翁亭记》对比考查】
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赏析评点 写桃花源中的社会风尚,表现桃花源中人的淳朴、真诚和善良。
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赏析评点 写渔人离开桃花源后,带领太守的人前来寻找桃花源未果的情形,增添了桃花源的神秘色彩,也暗示了桃花源是虚构的理想社会。
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赏析评点 交代故事的结局:刘子骥欲寻桃花源未果和此后再无寻者,使桃花源更显神秘。
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❶选自《陶渊明集》卷六。
❷〔太元〕东晋孝武帝年号(376—396)。
❸〔武陵〕郡名,今湖南常德一带。
〔为〕把……作为。
❹〔缘〕沿着,顺着。
〔数〕几。
❺〔鲜美〕新鲜美好。
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一、文学文化常识
年龄称呼
【黄发】【垂髫】见课下注释
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二、结构图解
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三、内容主旨
全文以武陵渔人进出桃花源为线索,以时间先后为顺序,描绘一个没有战乱、压迫,人人平等、自给自足、生活和美安乐的理想社会。表达了作者对当时政治黑暗、战乱频仍、民不聊生的社会现实的不满和对和平生活的向往。
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四、写作特色
1.层层设疑。开头虽交代了故事发生的年代和地点,但主人公是个无从查考其姓名的“渔人”;接着写桃花林奇景,渔人已“忘路之远近”,所以说不出它的确切地点;渔人进入桃花源之后,眼前的景象是人间生活的场景;渔人出,做好标记却又找不到……层层设疑,增添了桃花源的神秘色彩。
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2.虚实结合。作者采用了虚实结合的手法,使人感受到桃花源是一个真实的存在,但桃花源人的叮嘱、故事结尾安排的“不复得路”、刘子骥寻访“未果”等情节,使桃花源始终蒙着一层神秘的面纱。
3.语言准确精练、朴素自然。
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本节课后练 见《限时练》P19
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