第一部分 专题一 13 虽有嘉肴 《礼记》（精讲练习PPT）-【木牍教育·名师A计划】2023中考语文总复习

语文 -‹#›- 原文译注 课下注释 精准解读 十三、虽有嘉肴　《礼记》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 十三、虽有嘉肴　《礼记》 -‹#›- 原文译注 课下注释 精准解读 十三、虽有嘉肴　《礼记》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 十三、虽有嘉肴❶　《礼记》 【近17年未考查】 原文译注 -‹#›- 原文译注 课下注释 精准解读 十三、虽有嘉肴　《礼记》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 　　赏析评点　运用类比,引出“学”和“教”的关系,然后层层深入地论述了“教学相长”的道理。 原文译注 -‹#›- 原文译注 课下注释 精准解读 十三、虽有嘉肴　《礼记》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ❶选自《礼记正义》。《礼记》,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。 〔虽〕虽然。〔嘉〕好,美。〔弗〕不。 ❷〔旨〕味美。 ❸〔至道〕最好的道理。 〔善〕好处。〔是故〕所以。 ❹〔困〕困惑。 课下注释 -‹#›- 原文译注 课下注释 精准解读 十三、虽有嘉肴　《礼记》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ❺〔自反〕自我反思。 〔强〕勉励。 ❻〔教学相长〕教与学是互相推动、互相促进的。 ❼〔《兑(yuè)命》〕即《说(yuè)命》,《尚书》中的一篇。 ❽〔学(xiào)学半〕教别人,占自己学习的一半。前一个“学”同“敩(xiào)”,教导。 〔其〕表示推测,大概。 课下注释 -‹#›- 原文译注 课下注释 精准解读 十三、虽有嘉肴　《礼记》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 精准解读 　　一、结构图解 精准解读 -‹#›- 原文译注 课下注释 精准解读 十三、虽有嘉肴　《礼记》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 二、内容主旨 本文论述了“教”和“学”的重要性以及二者之间的关系,告诉人们:“教学相长”的道理。 三、写作特色 1.多使用对偶句。文章共五句,其中三句采用对偶句,句式整齐,节奏感强。 2.文章贯通,逻辑性强。先以“嘉肴”类比“至道”,强调要学习,要实践;接着指出“学”和“教”的作用;再由此讨论其效果;最后得出结论。 精准解读 -‹#›- 原文译注 课下注释 精准解读 十三、虽有嘉肴　《礼记》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 本节课后练 见《限时练》P27 精准解读 -‹#›- 原文译注 课下注释 精准解读 十三、虽有嘉肴　《礼记》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 优质原创题:中考二轮复习大专题、小专题、微专题 中考优质课件:中考复习、专题等中考优质课件,原创优先。 投稿事宜 投稿邮箱:2215568525@qq.com 联系电话:0551-65985616 投稿时,务必写清联系方式。我司在收稿后7个工作日内,反馈稿件意见.参与即有机会获得精美礼品! 有奖征集 征集内容 -‹#›- 原文译注 课下注释 精准解读 十三、虽有嘉肴　《礼记》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 微信扫码加语文专属客服， 及时获取一手优质教学资源。 语文教师专属客服 进入安徽语文教研服务群，与省内一线优秀教师实时交流教学教研信息…… 安徽语文教研群 精准备考用木牍 -‹#›- 原文译注 课下注释 精准解读 十三、虽有嘉肴　《礼记》 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 $