第一章 种群及其动态（章末复习课件）-【上好课】2022-2023学年高二生物同步备课系列（人教版2019选择性必修2）

种群及其动态 第1课时：复习课 第一单元 人教版 高二年级 四步复习法 PART 01 第一步：单元学习目标整合 1 列举种群的数量特征，说明出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄结构和性别比例与种群密度的关系。 2 说出调查种群密度的主要方法，运用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度。 3 通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化等活动，尝试建立数学模型表征和解释种群的数量变化。 4 举例说明种群的“J”形增长、“S”形增长、波动等数量变化情况。 5 阐明环境容纳量原理在实践中的应用。 6 通过分析和讨论种群数量变化的相关资料，归纳影响种群数量变化的非生物因素和生物因素。 7 通过分析和讨论非生物因素影响种群数量变化的资料，说明阳光、温度、水等非生物因素对种群数量变化的影响。 8 通过分析和讨论影响种群数量变化的生物因素，说明种内竞争以及不同物种之间的相互作用对种群数量变化的影响。 9 阐明种群研究在实践中的应用，培养保护野生动物、合理利用生物资源等社会责任感。 01 第二步：单元思维导图回顾知识 02 第三步：单元重难知识易混易错 （一）种群的数量特征1.种群密度（1）概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数（2）种群密度是种群最基本的数量特征。2.出生率、死亡率（1）概念：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率（2）计算方法 （3）对种群数量的影响 ①出生率>死亡率，种群数量增加。②出生率=死亡率，种群数量不变。③出生率<死亡率，种群数量减小。 03 （4）意义：是影响种群数量变动的主要因素。3.迁入率、迁出率（1）概念：单位时间内迁入或迁出的个体，占该种群个体总数的比率。（2）计算方法 （3）对种群数量的影响 ①迁入率>迁出率，种群数量增加。 ②迁入率=迁出率，种群数量不变。 ③迁入率<迁出率，种群数量减小。（4）意义：是影响种群数量变动的直接因素。 第三步：单元重难知识易混易错 2.出生率、死亡率 03 第三步：单元重难知识易混易错 4.年龄结构（1）概念：一个种群中各年龄期的个体数目的比例。（2）不同年龄结构类型的比较 增长型 稳定型 衰退型 种群年龄结构图 各年龄期结构（判断标准） 种群中幼年个体非常多，老年个体少 各年龄期个体数接近 幼年个体少，成年和老年个体较多 出生率与死亡率大小 出生率>死亡率 出生率=死亡率 出生率<死亡率 种群密度趋势 越来越大 一定时期内保持稳定 越来越小 03 第三步：单元重难知识易混易错 5.性别比例（1）概念：种群中雌雄个体数目的比例。（2）类型：雌雄相当；雌多于雄；雄多于雌。（3）性别比例在一定程度上也能够影响种群数量的变化。 （4）应用：用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雄性个体，破坏害虫种群正常的性别比例，使很多雌性个体不能完成交配从而使害虫的种群密度明显降低。 03 第三步：单元重难知识易混易错 （二）调查种群密度的方法 1.调查方法与适用对象 调查方法 适用对象 逐个计数法 分布范围小，个体大的生物 估算法 样方法 植物，昆虫卵，活动能力弱、活动范围小的动物，如蚜虫、跳蝻等 标记重捕法 活动能力强、活动范围大的动物 黑光灯诱捕法 有趋光性的昆虫 03 第三步：单元重难知识易混易错 2.样方法（1）步骤①准备：观察地形，注意安全。②确定调查对象：如调查一块农田中的荠菜或蒲公英等的种群密度。③确定样方：确定样方数量、大小以及取样方法。④计数并记录：计数每个样方内所调查植物的数量，做好记录。⑤计算种群密度：某植物种群密度=所有样方内个体数量之和/总的样方面积。（2）取样原则随机取样，确保样方具有代表性，不受主观因素影响。 03 第三步：单元重难知识易混易错 （3）常用的取样方法 方法 应用前提 过程 图示 五点取样法 调查的总体为非长条形 在总体中按梅花形取5个样方，每个样方的长和宽要求一致 等距取样法 调查的总体为长条形 先将调查的总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方 03 （4）样方的计数原则①计数样方内所有个体；②遇到边界时，一般遵循“计上不计下，计左不计右”的原则；③顶角上的个体，一般只计上边和左边形成的夹角上的个体。3.标志重捕法（1）前提条件在调查期内没有新的个体出生和死亡，没有迁入和迁出。标记个体和未标记个体在重捕时被捕获的概率不变。（2）调查步骤：①确定调查步骤②捕获并标记部分个体：在该种群生存环境中，均匀设置捕获点捕获一部分个体，并对其进行 标记后，再在原地将其放回，并记录个体数（M）重捕计数：一段时间后，在原来的捕获点再次捕获一部分个体，并计数个体数（n）及其