第05讲 口语交际及综合性学习-【寒假自学课】2023年七年级语文寒假精品课（部编版）

第05讲 口语交际及综合性学习 知识导航 口语交际 口语交际题考查类型有：①介绍类：介绍自我、朋友、家乡风光与名人、名胜古迹、地方特产、风土人情、节日习俗等；②交往类：道歉、祝贺、转述、劝阻、商量、请教、赞美、批评、安慰、采访、辩论、借物、购物、指路、问路、打电话、当导游等；③讨论类：就某一问题进行“对不对”“好不好”“行不行”“怎么办”“如何建议”“如何讨论”“如何辩论”等的探究；④独白类：说出自己的奇思妙想，说出自己的愿望，谈读后感、观后感，发布小新闻等。近几年来，各地中考卷上口语交际题也是数见不鲜。就题型而言，以主观题为主，多为言之成理即可。测试内容也在悄然发生变化，具体体现在由考查单一的倾听能力、表达能力发展为强调听说读写复合能力在实际生活语境中的综合运用。从“听的能力考查”“根据情境说话”到“口语交际”“口语交际及综合探究”等称谓的改变，反映出口语交际试题从单向能力的独立考查到多项能力的综合考查的变化过程。试题最大限度地还原了生活语境的原貌，如劝说题、采访题、安慰题、反驳题、转告题……力求在提升口语交际能力的同时，能够学以致用，提高在日常生活中解决问题的能力。 综合性学习 更趋稳定成熟。从活动主题上看，分别涉及热点时事、地域乡工、传统文化、科技创新、环境保护、公益行动、校园生活，，活动情境设置异彩纷呈题型主要有以下几种 1.活动情境式。通过提供相关的学习材料来创设某一活动情境，使学生置身于具体的场2.专题材料探究式。此类试题一般是呈现一组具有逻辑关系的专题材料，请考生从材料中探究观点或规律，并能用文字准确地表达出探究结果。考生在对材料认知、理解、分析的基础上经过提炼、归纳，最后概括出结论。 3.语言表达式。此类题常见方式有：赞美词、宣传语、广告语、开场白、推荐语、寄语、对联的拟写。 知识复习 口语交际解题的基本技巧 考查角度 解题技巧 场景 语言 采访 答题方式：称呼＋采访问题。（问题有针对性且对方熟悉） 听弦外之音 明确中心，抓住中心。 打电话 答题方式：称呼＋目的。（言之有礼，表达简明、明确、有 条理。） 开场白 答题方式：称呼（礼貌用语）＋主题（目的）＋出场人。（用语 简练、准确得体；针对主题，中心明确；文采斐然；激情澎湃， 具有鼓动性、号召力。） 拟短信 主题要突出，语言简明扼要、得体，构思要新颖别致，巧用修 辞显文采。 串联词 熟悉剧目内容，化用其中佳句妙词或介绍剧情，或烘托气氛， 注意串词间承上启下，上下剧目结合浑然一体。可以从三个 角度串联：①串标题；②串主题；③串内容。 邀请类 答题方式：称呼＋自我介绍＋邀请目的。 场景 语言 其他（探望病人、动员、鼓励、劝说或拒绝等） 分清角色、身份。注意礼貌用语，多用疑问句，征求意见，诚恳相待。在具体的语言环境、交际场合中学会尊重、理解对方，文明交谈。劝说或拒绝，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，有条理，语气、语调适当。（拒绝对方三部曲：先肯定对方优点或可取之处；接着阐述自己的理由；最后表示歉意和提出补救方法。） 介绍 类 介绍地方特色（特 产、风土人情、名胜古迹、节庆活动） 抓特色：可从人文历史、经济发展、自然环境等方面来思考，选自己比较熟悉的角度来介绍。优美生动又通俗简洁地把对象特征介绍清楚，让人听得明白，记得深刻。 颁奖词 内容契合人物事迹和精神；情感热烈诚挚、真切自然；语言文 采飞扬、简洁凝练。 导游词 扣住景点的优胜之处和独特色彩，以生动凝练的语言做画龙 点睛的简笔勾勒，按一定的顺序（时间、空间、逻辑）行文，注 意称谓，态度谦和。 讨论类（就某一问题发表见解，提出建议、辩论等） 答题方式：明确观点（我方认为）＋理由（要有理有据）。 类别 方法 活动实践策划类 拟写活动方案或计划 方案和计划要合理，易操作。 创设活动主题语、开场白、串词、宣传语 在口语交际中,必须弄清五个问题:(1)语境:就是说话的场合和情境。(2)话题:明白自己是就什么问题发表意见(观点)。(3)角色:自己在这个语境中充当什么样的角色。(4)对象特征:自己交际对象的身份、年龄、文化。(5)目的:自己说话的意图。 设计问题或提出解决问题的建议 目的性要强，符合题干要求。 针对活动内容谈感受、想法和观点 感受要真，戒虚假。 材料提炼类 求同存异，归纳出事物的共性和个性；或者理出因果关系，从中找出一个规律性的主题。 情境体验类 独特的体验、个性的表达，但要戒虚假、矫情。 趣味类 关注生活体验和学习经验，并进行有机整合。 ， 对点训练 题型一：班级正在举行以“少年正是读书时”为主题的读书活动，请你参与并完成相关任务。