人教版九年级化学上册教案 4.2水的净化

课题3 水 的 净 化 ★ 教学目标 1、知识与技能： (1)、了解纯水与自然水、硬水、软水的区别； (2)、了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。 2、过程与方法： (1)、通过对农村以及自来水厂对水的净化方法的讨论与探究，了解净化水的方法，初步学会过滤这种基本操作； (2)、通过对硬水危害的探讨，让学生了解硬水软化的必要性，并学会区分硬水和软水。 3、情感、态度与价值观： (1)通过本课题的学习，增强学生挖掘生活中的化学的欲望； (2)、在课堂实验以及家庭小实验中培养学生勤于思考、勇于创新、大胆实践的科学探究精神。 ★ 教学资源分析 本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法有序地串起来，并介绍含不溶性杂质的水的净化方法。其中过滤和蒸馏是化学中重要的操作技能，也是本课题中要重点学习的内容。 · 教学策略分析 1、本课题的教学可以从学生熟悉的饮水问题着手，创设好教学情境，使学生对即将学习的内容有较强的求知欲； 2、教学中应创造条件让学生有更多的动手练习机会，并在课前准备好实验的代用品，在课堂上进行实验操作，鼓励学生互相学习、交流，调动他们的学习热情； 3、课后结合家庭小实验，让学生制作简易净水器，培养学生学以致用、勤于思考、大胆实践的科学探究精神。 ★ 教学重、难点 了解硬水、软水的区别，初步学会过滤和蒸馏的实验操作技能。 · 教学准备 1、准备好一杯浑浊的河水； 2、准备过滤、蒸馏所用的仪器、药品以及过滤实验中的代用品； 3、准备肥皂水、硬水和软水； 4、组织学生课前参观本地自来水厂的净水设备。 课时建议 ：1课时 · 教学过程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 创 设 情 境 (出示) 一杯浑浊的河水，一瓶矿泉水。 (设问) 从物质的分类上看，这两种水属于哪一类物质? 思考并回答： 属于混合物。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 提 出 问 题 激 趣 导 入 (引导分析) 里面有哪些物质?(追问) 海水呢?井水呢?自来水呢? (小结) 自然界中的水都不是纯水，含有许多可溶性和不溶性的杂质。 （设问) 在某些乡村，没有自来水，只能饮用河水，那么，如何把河水变