第26课《诗词五首——赤壁》教学课件 2022-2023学年 语文八年级上册（部编版）

部编版语文八年级上册 赤 壁 杜牧 第 课《诗词五首》 26 wps稻壳儿佳誉设计原创链接：http://chn.docer.com/works?userid=219874625_5_8_2_5_11_3_7 1 学习目标 1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。 2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。 3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。 壹 资料链接 资料链接 作者简介 杜牧（803—852），字牧之，号樊川居士,晚唐文学家。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称其为“杜樊川”。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。有《樊川文集》传世。代表作有诗《泊秦淮》，文《阿房宫赋》等。 资料链接 文体知识 绝句 绝句，又称截句、断句、绝诗，是近体诗的一种形式。绝句由四句组成，分为律绝和古绝，律绝跟律诗一样，讲究平仄，押韵严格。常见的绝句有五言绝句和七言绝句。 资料链接 文体知识 咏史诗 咏史诗是我国古代诗歌中重要的一类，是以历史为客体来抒写主体情志的诗歌。有很多种名称，诸如述古、怀古、览古、感古、古兴、读史、咏史等。凡是对历史人物，历史事件进行叙述、评价、凭吊或借国家兴亡寄托个人怀抱的诗歌，都可以称做咏史诗。咏史诗发端于秦汉时期，而唐代是咏史诗创作的成熟与繁荣期。 在《赤壁》这首诗中，赤壁之战已不是作者关注的重点，历史兴亡之感才是本诗所要表达的情感，只是表现得形象含蓄而已。 资料链接 写作背景 赤壁之战 公元208年，孙权、刘备联军在长江赤壁一带，大败曹操军队的一次战斗。曹操败袁绍、破乌桓，基本统一北方后，从河南南阳挥师南下，欲先灭刘表，再顺长江东进，击败孙权，以统一天下。曹军进占时刘表已死，刘琮不战而降。依附刘表屯兵的刘备仓促率军民南撤。曹操收编刘表部众，号称八十万大军向长江推进。刘备在湖北被曹军大败后，于退军途中派诸葛亮赴九江会见孙权，说服孙权结盟抗曹。 资料链接 写作背景 孙权命周瑜为主将，程普为副，率三万精锐水军，联合屯驻湖北鄂州境的刘备军，共约五万人溯长江西进，迎击曹军。十一月，孙刘联军与曹军对峙于赤壁。曹操将战船首尾相连，结为一体，以利演练水军，伺机攻战。周瑜采纳黄盖所献火攻计，并令其致书曹操诈降，曹操中计。黄盖择时率蒙冲斗舰乘风驶入曹军水寨纵火。曹军船阵被烧，火势延及岸上营寨，孙刘联军乘势出击，曹军死伤过半，遂率部北退，留征南将军曹仁固守江陵。联军乘胜扩张战果，孙刘两军分占荆州要地。 赤壁决战，曹操在有利形势下，轻敌自负，指挥失误，终致战败。孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强。此战为日后魏、蜀、吴三国鼎立奠定了基础。 贰 理解诗意 理解诗意 1.有感情的朗诵诗歌。 朗诵指导：注意读准字音，读对节奏，把握沉郁顿挫的感情基调。 赤 壁 杜牧 折戟沉沙/铁未销，自将磨洗/认前朝。 东风不与/周郎便，铜雀春深/锁二乔。 jǐ xiāo cháo biàn jiānɡ 理解诗意 2.结合注释，理解诗句意思。 戟：古代兵器。 销：销蚀。 将：拿，取。 认前朝：辨认出是前朝遗物。前朝，这里指赤壁之战的时代。 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 译文： 一支折断的铁戟沉埋在泥沙中还未销蚀掉，我拾起来磨光洗净，辨认出那是前朝的遗物。 理解诗意 与：给。 周郎：即周瑜。 铜雀：即铜雀台。 二乔：即江东乔公的两个女儿，大乔嫁给孙策，小乔嫁给周瑜。 东风不与 周郎便，铜雀春深锁二乔。 译文： 假如东风不曾给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。 叁 赏析诗歌 1.诗歌开头为什么从一把很不起眼的“折戟”写起？这样写有何作用？ 前两句叙事，交代兴感之由。 沙里沉埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云。折戟沉沙而仍未销蚀，又引发岁月流逝物是人非的感慨。很自然地引起后文对历史的咏叹。 赏析诗歌 2.“铜雀春深锁二乔”一句中，“铜雀”、“二乔”分别代表什么？ 铜雀：铜雀台，曹操暮年享乐之地，代表曹操（曹魏）。 二乔：三国时东吴美女，大乔嫁给孙策，小乔嫁给周瑜。代表东吴的命运。 赏析诗歌 赏析诗歌 3.后两句议论表达了作者怎样的政治见解和思想感情？ 杜牧认为若不是东风给周瑜方便，胜者就可能是曹操，历史将要重写。反映了他敏锐的历史眼光和独到的见识。 ①不以成败论英雄的政治见解。（或是：历史上英雄的成功都有某种机遇。） ②认为周瑜的成功在于东风之便。暗含自己怀才不遇、无处借“东风”的不平，曲折的表达了作者慨叹自己生不逢时，英雄无用武之地的抑郁不平之气。 这首咏史抒怀诗，借赤壁之战抒发了诗人对历史成败的深刻感悟，含蓄地反映出诗人对自己英雄无用武之地的抑郁不平。 主旨归纳 结构梳理 赤壁 兴感之