第8课 走进人工智能（教案）- 六年级上册信息技术 浙江摄影版

感受人工智能的魅力 一、教材分析 人工智能是计算机领域的一项前沿技术,许多技术已经进入我们的生活、学习和工作。本课通过多个实例让学生亲身体验人工智能的应用,激发学生对人工智能领域的兴趣,是人工智能学习的基础,为后面人工智能模块的学习打下基础。 二、学情分析 本课教学对象是六年级的学生,他们对信息技术,特别是前沿尖端领域:人工智能,充满了好奇心和求知欲。但对人工智能这一概念还没有较规范系统的理解,抓住这一心理,通过一些实例,引导学生“感受人工智能的魅力”。 三、教学目标: 1.知识与技能:初步了解人工智能的简单知识,体验人工智能技术在部分领或的实际应用。 2.过程与方法:通过观看视频和进行讨论,呈现信息、发表观点、交流思想,感受人工智能技术带给我们的变化;通过具体操作,体验部分典型人工智能的应用。 3.情感态度与价值观:以部分人工智能软件的使用为引导,让学生感受人工智能的魅力,激发学生对人工智能领或的学习兴趣和探究人工智能领或的积极性,同时树立正确的科学技术观。 四、教学重难点 人工智能软件的使用为引导,让学生感受人工智能的魅力,激发学生对人工智能领或的学习兴趣和探究人工智能领或的积极性。 五、教学策略和手段 小学生的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性经验相联系的,具有很大程度的具体形象性。所以,教师在讲授人工智能时,不能以人工智能的原理来作为教学着力点,而是要具体实例的应用为主线,实现人机互动,激发学生对人工智能领或的学习兴趣和探究人工智能领或的积极性。 六、教学准备 (1)教师准备:准备教学课件、小动画等辅助学生学习的资源。做好机房设备的调试工作。 (2)学生准备:准备教材。复习打字、鼠标操作等信息技术基本知识。 七、教学过程 (一)游戏,导入新课 教师活动 学生活动 设计意图 L.教师:同学们,老师今天带来了一个魔法游戏,你们想不想玩儿一玩儿? 接下来我们一起来看看这个游戏。 2.播放:读心术视频(20q问题游戏) 3.教师:这是一个人工智能程序,能够通过一个个的问题猜中你心中所想的问题。本节课,我们就来感受一下“人工智能的魅力” 板书:人工智能的魅力 1.学生观看视频动画。 2.学生思考 游戏导入,激发学生的学习兴趣 (二)教师引导,学习新知 (1)走进人工智能 教师活动 学生活动 设计意图 1.教师:人工智能是什么呢?请你用自己的语言描述一下。 2.指由人制造出来的能够将只有人所具备的智慧表现出来的机器。 出示:人工智能的概念 1.同学们尝试用自己的语言描述人工智能的概念。 2.思考交流。 培养学生在学生在学习过程中总结的能力。 (2)分析引导,尝试操作 教师活动 学生活动 设计意图 1.教师:人工智能在生活、学习和工作中已经广泛应用。对人类的发展产生了重要的影响。比如说这几类应用: (1)猜猜他是谁? 运用“百度识图”的功能,认识“人工智能之父”图灵及介绍图灵测试。 (2)AlphaGo和AlphaGozero 通过介绍人机对战,进一步体验人工智能的强大。 (3)辨识英语。 出示一段英语长句,学生无法理解其语义,借助百度翻译进行解释。 (4)定制化服务 为什么手机上刚刚搜索了一台新型电脑型号,之后手机会推送一些和购买电脑相关的广告信息? 现实生活中,你还接收过哪些具体的定制化推送服务呢? 1. 2.师生交流。 (三)实践体验,深入理解 教师活动 学生活动 设计意图 1.随机应变:与小i机器人对话。 为了让同学们更好的体验人工智能,我们来亲身体验一下它的独特魅力。 通过与小i机器人对话,亲身感受人工智能的魅力。 1.学生尝试与机器人对话。 通过与小i机器人的对话,体验人工智能技术的乐趣。 2.(四)归纳总结,评价提升 教师活动 学生活动 设计意图 1.师生交流讨论:通过本课的学习,你们了解了什么?学会了什么? 教师:这节课主要了解体验了各种人工智能技术的应用。人工智能在现代社会的方方面面都有运用。 2.请学生对本节课的学习效果进行自我评价。 3.作业:畅想自己想要的人工智能功能。 1.学生进行小结汇报。 2.学生根据自己的学习情况做一个正确的评价。3.构思。 帮助学生梳理本课的知识内容,并对自己掌握知识的情况做出评价,同时对未来的人工智能进行构思。 学科网(北京)股份有限公司 $