古诗＋日积月累（素材）三年级上册语文部编版

( ★ 1. 《所见》清 ·袁枚 牧 童骑黄牛，歌声振林 樾。 意欲捕鸣蝉 ，忽然闭口立。 诗意： 牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。 ★ 2.《山行》唐 ·杜牧 远 上寒山石径斜，白云生处有人家。 停 车 坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 诗意： 山石小路远上山巅弯弯又斜斜， 　　白云生发之处隐隐约约有几户人家。 　　只因爱那枫林晚景我把马车停下， 　　霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 ★ 3.《赠刘景文》宋 ·苏 轼 荷 尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 一年好 景君须记，最是橙黄 橘 绿时。 诗意 ： 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。一年中最好的光景你一定要记住，那就是橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初的时节啊。 ★ 4.《夜书所见》宋 · 叶绍翁 萧萧 梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿 童挑促织，夜深篱落一灯明。 诗意 ： 瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。 忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀 。 )一至八单元重点背诵默写 古诗背诵 振： 回荡。 林樾：道旁成荫的树木。 欲：想要。 主题：描写了一个天真活泼的 牧童形象。 ①〔寒山〕深秋时节的山。 ②〔生〕产生，生出。 ③〔坐〕因为。 主题：描写了一幅深秋枫林图，把霜叶和二月花进行对比，表达了作者对霜叶的喜爱之情。 ①〔刘景文〕诗人的好朋友。 ②〔擎〕举，向上托。 ③〔君〕对对方的尊称，相 当于“”您”。指刘景文。 主题：“已无”和“犹有”形成强烈对比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。 注释： ①〔萧萧〕这里形容风吹梧桐叶发出的声音。 ②〔挑〕用细长的东西拨弄。 ③〔促织〕蟋蟀，也叫蛐蛐。 ④〔篱落〕篱笆。 ⑤ {客}指叶绍翁 主题：表达了作者思念家乡之情。 《山行》《赠刘景文》《夜书所见》这三首古诗都是描写秋天的。 课外拓展：空山新雨后，天气晚来秋。 ★5.《望天门山》唐 ·李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 诗意：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。 ★6.《饮湖上初晴后雨》宋 ·苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 诗意：晴天，西湖水波荡漾，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮的。 如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总是很适宜。 ★7.《望洞庭》唐 ·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 诗意：洞庭湖水色与月光互相辉映，湖面风平浪静，犹如未磨的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。 ★8.《早发白帝城》唐 ·李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 诗意：清晨告别五彩云霞映照中的白帝城，千里之遥的江陵，一天就可以到达。两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。 你好注释： 楚江：指长江。 回：回旋，打转。 望：远望，从远处看。 主题：表达了作者对天门山美景的赞美之情。 天门山：雄伟险峻。 长江水：波涛汹涌。 注释 ①〔潋滟〕波光闪动的样子。 ②〔方〕正。 ③〔空蒙〕迷茫缥缈的样子。④〔亦〕也。 ⑤〔西子〕即西施，春秋时代 越国的美女。 ⑥相宜：适宜。 主题：本首诗描写了西湖晴天和雨天的美景，把西湖比作西施，表达了作者对西湖美景的喜爱之情。 注释： 洞庭：指洞庭湖。 和：和谐。指水光与月色交相辉映。 青螺：指君山。 主题： 两个比喻句。 1， 把潭面比作镜子 2， 把洞庭湖比作白银，把君山比作青螺。 9.《采莲曲》唐 ·王昌龄芙蓉：指荷花。 闻：听到。 始：开始 觉：察觉。 乱入：混入。 诗意：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。 混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 语文园地一 (和身体部位有关的成语)相隔的字意思相近 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。 造句：弟弟读书时摇头晃脑的，真可爱。 披头散发：头发散乱地披着。形容仪容不整 造句：小明总是披头散发的，不注意形象。 张牙舞爪：形容野兽凶猛可怕。现多比喻人的猖狂凶恶的样子 造句：动物园里的老虎，总是张