内容正文:
第三单元 师长情谊
第七课 亲情之爱
课时2 爱在家人间
课堂目标
知识梳理
课堂演练
目录
CONTENTS
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1.了解“亲子冲突”产生的原因,正确认识“亲子冲突”的危害。
2.掌握与父母沟通的基本技巧和方法。学会解决与父母之间的误会和矛盾,提高与父母平等交流的能力。(重难点)
3.理解父母为自己付出的辛劳,主动与父母沟通,理解父母行为中蕴含的爱。
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一、体味亲情
如何体味亲情?(如何认识亲情之爱?)(P76—78)
(1)每个人的内心都有一份对家人__________的情感,这种情感就是家庭中的亲情之爱。
(2)每个家庭的亲情表现__________,我们不能因此否认亲情的存在。
(3)现实生活中,我们的家庭结构会改变。但是,家中的______仍在,只是表现______可能会发生改变。
割舍不断
不尽相同
亲情
形式
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二、爱的碰撞
★1.与父母产生冲突(亲子冲突)的原因(P79—81)
(1)一方面,我们希望父母像对待成人一样______我们,不要过多干涉我们的生活;另一方面,面对父母的信任和放手,又觉得失落和不安,期望得到更多的____________。
(2)我们开始______父母给予我们的爱,开始______父母,甚至______父母的权威与经验。
(3)作为两代人,我们与父母在心智、______、______等方面______较大,对问题的______、感受等方面必然存在差异,亲子冲突有时难以避免。
尊重
关注和呵护
审视
质疑
挑战
学识
经历
差异
理解
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2.亲子冲突的危害(P81)
如果处理不好,亲子冲突就会______双方的______,______家庭的______。
伤害
感情
影响
和睦
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三、沟通传递爱
★1.如何化解与父母的冲突(亲子冲突)?(P82)
(1)爱在______中加深,亲子冲突需要双方通过良好的______沟通来解决。
(2)如果与父母发生冲突,我们要选择________父母感情和________亲子关系的做法。
(3)我们可以试着去______父母的______,______父母行为中蕴含的____。
(4)我们可以尝试让父母______我们的变化和需要,用他们能______的方式表达我们的爱。
沟通
互动
不伤害
不影响
接纳
做法
理解
爱
了解
接受
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2.和父母沟通的技巧(P82)
(1)关注事实;(2)把握时机;(3)留意态度;(4)选择方式;(5)考虑环境。
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1.[教材素材改编]以下是初中生小强写的日记。下列选项中最能概括日记内容的是( )
2022年3月2日星期三 阴雨
在淅淅沥沥的小雨中,妈妈拿着伞到学校门口接我,结果不小心崴了脚。我一时心急冲她嚷嚷:“我这么大男孩子,这么点小雨,至于吗?”同学们都说我对妈妈的态度不好。妈妈对他们摆摆手,低声说“我知道他是心疼我。”我的心里很不是滋味,想对妈妈当面道歉却又说不出口。妈妈,对不起!
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A.亲子冲突会伤害家人间的情感,影响家庭和睦
B.爱在家人间,即使出现冲突,家中的亲情仍在
C.我们需要增强安全意识,淋小雨也可能生大病
D.家是血脉相连的生活共同体,是我们的避风港
答案:B
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2.[教材素材改编]亲情的表现形式多样,下列情形中能体现亲情之爱的有( )
①小洋:爸爸知道我违反了学校纪律,严厉地批评了我
②小欣:非常疼爱我的邻居林奶奶去世了,我十分难过
③小铭:课间,我崴了脚,老师和同学连忙送我去医院
④小强:突然降温,我不想穿厚外套,妈妈一直地唠叨
A.①④ B.②③
C.②④ D.①③
A
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3.小明看到同学小英的父母自然随和,家庭温馨和睦,相比自己内敛深沉的父母,他觉得自己的家庭缺少亲情。对此,下列选项中可以安慰小明的是( )
A.每个家庭都有不快乐的事,只是你没看见
B.每个家庭都有亲情,只是亲情表现不尽相同
C.内敛深沉的是亲情,自然随和的不是亲情
D.留守儿童见不到爸爸妈妈,你已经很幸福了
B
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4.下图为“亲子关系随着年龄变化的大致示意图”。从图中可以看出,在青少年阶段亲子关系变为抵触。下列做法中不适合化解青少年时期亲子冲突的是( )
A.承认代沟的存在,积极与父母沟通
B.试着去接纳父母的做法,理解父母
C.拒绝父母的教导,坚持自己的个性
D.保持良好心态,积极主动化解冲突
C
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5.俗话说:“半大小子,气死老子。”许多家长抱怨说,孩子进入初中后特别不听话。造成这种情况的原因