【上好公开课】26《三顾茅庐》公开课课件-2022-2023学年九年级语文上册（部编版）

三 顾 茅 庐 诸葛亮 1.了解古典白话小说的相关知识，把握故事情节。 2.学习通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法，分析人物的性格特点。 3.在生活中，学会以诚待人；关注时事，做一个有远大志向的人。 教 学 目 标 4.学习人物的精神品质，理解古人胸怀大志的思想。 教 学 重 难 点 群雄逐鹿，英雄辈出，有一个时代叫三国；流传千古，经久不衰，有一部著作叫《三国演义》；精诚所至，金石为开，有一个故事叫《三顾茅庐》。 罗贯中，生卒年不详，名本，字贯中，号湖海散人，祖籍山西太原，元末明初小说家、戏曲家。有小说《三国演义》、《隋唐两朝志传》、《残唐五代史演义》等传世。 《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说。是历史演义小说的开山之作。该书以东汉末年到西晋建立期间的社会历史为背景，着重叙述魏、蜀、吴三国的兴衰过程，反映了东汉末年及三国时期政治腐败、生灵涂炭、农民起义、诸侯割据的社会现实。 本文节选自《三国演义》第三十八回（人民文学出版社1973年版）。有删节。题目是编者加的。东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表，屯居在新野，徐庶被曹操所骗，去曹营前向刘备荐诸葛亮说：“此人有经天纬地之才，盖天下一人也。” 后刘备又遇到司马徽，司马徽对诸葛亮的评价是：“可比兴周八百年之姜子牙，旺汉四百年之张子房也。”两人的荐语，引起了刘备拜见诸葛亮的极大兴趣。一顾茅庐遇崔州平，论天下大事；二顾茅庐遇诸葛均、黄承彦，留下书信。课文从三顾茅庐开始写起。 由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 ——《三国志·蜀书·诸葛亮传》 古典白话小说 白话小说，发源于唐代的一种文学形式。中国白话小说的前身是民间故事和所谓的“街谈巷语”，后经历了不断的丰富和拓展，到宋代的话本阶段基本成熟定型，到明代迎来了真正的繁荣，成为与抒情文学分庭抗礼的一大文学体系。 文 体 知 识 1.重点字音 拜谒（ ） 纶巾（ ） 末胄（ ） 倾颓（ ） 存恤（ ） 殆尽（ ） 疏懒（ ） 鄙贱（ ） 如雷贯耳（ ） 愧赧（ ） 半晌（ ） 鹤氅（ ）涿郡（ ）谬举（ ）箪食壶浆（ ） yè guān zhòu nǎn tuí xù dài lǎn bǐ guàn shǎnɡ chǎnɡ zhuō miù dān 2.词语释义 如雷贯耳： 像雷声穿过耳朵一样，形容人的名声很大。 经世奇才： 指治理国家的杰出才干。也指具有治理国家的杰出才能的人。 屏人促席： 叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。 挟天子以令诸侯： 挟持皇帝来号令诸侯。诸侯，文中指当时割据一方的军阀。后也泛指借用权威的名义发号施令。 2.词语释义 用武之地： 用兵之地。指兵家都要争夺的地方。 思贤如渴： 形容寻求贤才的心情非常迫切。 箪食壶浆： 用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。 顿开茅塞： 原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。 1. “三顾茅庐”前情回顾 徐庶临别荐诸葛： “此人有经天纬地之才，盖天下第一人也。” 司马徽再荐诸葛： “伏龙、凤雏，两人得一，可安天下。” 刘备诚心诚意邀请诸葛亮，第三次来到隆中诸葛亮的茅庐，终于见到了诸葛亮先生，并成功地将诸葛亮请出山。 2.浏览课文，试用简洁的语言概括故事内容。 因为汉室衰败，而董卓、曹操等人先后夺取了国家政权。刘备想要在天下伸张正义，兴复汉室，又苦于自己才疏学浅，能力不足，只好请人称“卧龙”的诸葛孔明相助，帮助自己完成大业。 3.刘备为什么要三顾茅庐？ 4.按照开端、发展、高潮、结局划分层次并概括段意。 开端（1）： 发展（2）： 高潮（3）： 结局（4）： 刘备准备第三次去拜访诸葛亮。 诸葛亮高卧未起，刘备恭敬等候。 诸葛亮向刘备分析天下大势并献计。 刘备诚恳相请，诸葛亮感动出山。 5.刘备见到诸葛亮之前经历了哪四次波折？ 中途遇到诸葛均，受冷遇 诸葛亮昼寝未醒，阶下等候 诸葛亮醒而未起，继续等候 诸葛亮更衣戴冠，半晌乃出 波折一 波折二 波折三 波折四 6.请结合表格，谈谈“三顾茅庐”情节的波澜怎样体现   天气 去途偶遇之人 先生踪迹 别时所留 归途偶遇之人 一顾         二顾           三顾       寒冬 农夫 博陵崔州平 留话 闲游踪迹不定 大雪 颖川石广元汝南孟公威 岳父黄承彦 留书 昨与崔州平闲游 早春 诸葛均 随备出山 探究 讨论 “孔明见其意甚诚。” 1.刘备三顾茅庐，哪一点打动了诸葛亮，使其被刘备成功地请出山？课文是用哪个字来形容刘备的？ 2.刘备的“诚”表现在哪些方面？在文中画出相关句子。 （1）语言 刘备叱曰：“……汝何太无礼！今番汝