4.1.1 人类的起源和发展-【备课精选】2022-2023学年七年级生物下册同步教学精品课件（人教版）

第一章 人的由来 第一节 人类的起源和发展 学习目标 说出人类与现代类人猿的共同祖先 掌握人类从猿到人的进化历程 尝试区分事实和观点 观点一：神创论 中国古代神话:女娲造人 西方神话：上帝造人（亚当和夏娃） 人类是从哪里来的？ 同学们知道哪些神话传说？ 4 观点二：进化论 19世纪时，进化论的建立者达尔文，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时5年的环球旅行，观察和搜集了动物、植物和地质等方面的大量材料，经过归纳整理和综合分析，形成了生物进化的概念。 在仔细比较了人和现代类人猿的相似之处后，提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿 达尔文 现代类人猿和人类的共同祖先是_______________。 森林古猿 长臂猿 猩猩 大猩猩 黑猩猩 现代类人猿 黑猩猩与人类亲缘关系最近 一、现代类人猿和人类的共同祖先是森林古猿 观察思考P3 1、类人猿今天分布在哪里？生活方式如何？ 2、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面与人有根本的区别呢？（提示：运动方式、制造工具能力、脑发育） 3、为什么人类数量增加的同时类人猿的数量却日益减少呢？ 大猩猩 黑猩猩 长臂猿 猩猩 主要分布在亚洲、非洲等地的热带森林中。 树栖生活 现代类人猿 人类 运动方式 制造和使用 工具能力 脑发育的程度 臂行 直立行走 使用自然工具 不会制造工具 制造、使用各种简单和复杂的工具 脑容量小 没有语言能力 脑容量大；很强的思维；语言文字能力 小组讨论： 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？ 二、从猿到人的进化 稀树草原 为什么森林古猿的一支会演化成为人类呢？ 1千万至2千万年前，地壳运动剧烈，在东非则出现了全长6000多千米的大裂谷，当时气候也变化加剧，使得东非大裂谷地区原先的热带丛林，有一部分变成了稀树草原。森林大量消失，生活在这里的一些森林古猿不得不下地生活，最终进化成人类。而留在森林中的那部分古猿则进化成了现代类人猿。 研究人类进化的直接证据是什么？ 化石 少女“露西”化石 1.少女“露西”的上肢和下肢有什么区别？ 2.根据四肢和骨盆的形态，猜想她的运动方式是怎样的？ 上肢较细、下肢粗壮 直立行走 进化发展的基础，最早进化的标志 迈出时代的第一步——直立行走 是人猿分界的标志； 是人类在地球上出现标志 前肢解放出来 能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害 臂和手变得灵巧 使用的工具越来越复杂 能够用火 用火烧烤食物，改善了身体的营养，又促进了脑的发育 产生了语言 想一想：现代类人猿还能进化成人类吗？ 不能，因为环境的变化和选择等不能重演。 我可能变成人吗？ 技能训练 指的是事情的真实情况。即客观存在的一切物体与现象。 从一定的立场和角度出发，对事物或问题所持的看法。 科学家的观点往往是根据事实提出的。因此，在科学探究过程中，注意区分事实和观点是十分必要的。 事实 观点 判断下列陈述中哪些是事实，哪些是观点。 古人类露西的化石是在非洲发现的。 露西生活在300万年前。 其他地区没有发现200万～300万年前的古人类化石。 其他地区没有200万～300万年前的古人类化石。 亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。 事实 事实 事实 观点 观点 森林古猿 现代类人猿和人类的共同祖先。 现代类人猿 长臂猿、猩猩、大猩猩、黑猩猩 从猿到人的进化 直立行走、使用和制造工具、能够用火、大脑发达、语言交流、社会文明 区分事实和观点 课 堂 检 测 1.判断下列说法是否正确。正确的画"√"，错误的画"×"。 （1）森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接关系。（ ） （2）古人类的化石，是研究人类起源问题的直接证据。（ ） （3）古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育。（ ） 2.在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的可能是∶（ ） A.黑猩程 B．长臂猿 C.猕猴 D.狒狒 A 长臂猿 猩猩 大猩猩 黑猩猩 3.人类祖先与猿分界的重要标志是（ ） A. 由四肢着地改为两足直立行走 B. 有很强的攀援能力 C.前肢获得解放 D.能够制造工具 4.促进森林古猿进化成为人类的根本原园是 （ ） A.火的使用 B. 森林的大量消失 C.地面的猛兽较多 D. 群里生活 A B $