浙江省宁波市江北实验中学2020-2021学年八年级下学期期中检测语文试题

江北实验中学2020学年第二学期八年级语文期中检测卷 （总分：100分） 一、书写与习惯（3分） 本题根据全卷书写情况评分。请你在答题时努力做到书写正确、工整。 同学们，请你一起参加以“发现”为主题的综合性学习之旅，现在，就让我们一起出发吧！ 2、 梳理与探究（21分） 【自然物语】 1.阅读语段，完成任务。(4分) 春天来了，到处méng ① 发着生机。春雨绵绵，滋润着龟裂的田野；春风和煦，轻抚着杨柳，杨柳舞动着令人 甲 （A.叹为观止 B.拍案叫绝）的舞姿；溪水潺潺 ② 地流着，宛然仙女身上美丽的飘带；燕子 乙 （A.飘然 B.翩然）归来，叽叽喳喳地唱着动人的乐章…… 【任务一】根据文中①处拼音写上正确的汉字，为文中②处加点字写上正确的读音。（2分） ① ▲ ② ▲ 【任务二】从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线，只填序号。（2分） 甲 ▲ 乙 ▲ 【诗苑漫步】 2.古诗文填空。(8分) 古诗苑漫步，同学们吟诵“海内存知己，（1） ▲ ”（王勃《送杜少府之任蜀州》），感受作者送别友人时的旷达胸襟；吟诵劳役者“微君之故，（2） ▲ ”（《诗经·邶风》）的质问，感受对贵族统治者的指责；吟诵“悠哉悠哉，（3） ▲ ”（《诗经·关雎》），感受求之不得的相思之苦；吟诵“（4） ▲ ，鸡犬相闻”（陶渊明《桃花源记》），感受桃花源社会环境的安定和平；吟诵“（5） ▲ ， ▲ ”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》），感受洞庭湖波澜壮阔的气势；吟诵“（6） ▲ ， ▲ ”（《诗经·子衿》），感受夸张修辞技巧所造成的主观时间与客观时间的反差。 【古今承脉】 3.解释下列句中加点的文言词语。（4分） （1）率妻子邑人来此绝境 ▲ （2）便要还家，设酒杀鸡作食 ▲ （3）清风徐来 ▲ （4）盖简桃核修狭者为之 ▲ 【知人予哲】 4.根据材料，完成相关任务。（5分） 班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下列任务。 （1）请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。（3分） 示例：专题学习内容：陶渊明与酒 专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明性格的关系以及“酒”在 陶渊明生命中的意义。 主题学习内容： ▲ 专题学习任务： ▲ （2） 有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在《桃花源记》中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，如何为自己辩护，请你代表本组发言。（2分） ▲ 3、 阅读和鉴赏（46分） 【尺牍情深】 （一）名著阅读（6分） 第一封信   我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。我是过来人，决不至于大惊小怪。你也不必为此担心，更不必硬压在肚里不告诉我们。心中的苦闷不在家信中发泄，又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦，没有谁可诉苦。我们不来安慰你，又该谁来安慰你呢？人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸庸碌碌的人，生活才如死水一般；或者要有极高的修养，才能廓然无累，真正的解脱。 ——《傅雷家书》(节选) 第二封信   从屡次来信看，你的心境近来似乎很不宁静。烦恼究竟是一种暮气，是一种病态，你还是一个十八九岁的青年，就这样颓唐沮丧，我实在替你担忧。……   朋友，我们都不过是自然的奴隶，要征服自然，只得服从自然。违反自然，烦恼才乘虚而入，要排解烦闷，也须得使你的自然冲动有机会发泄。人生来好动，好发展，好创造。能动，能发展，能创造，便是顺从自然，便能享受快乐，不动，不发展，不创造，便是摧残生机，便不免感觉烦恼。   总之，愁生于郁，解愁的方法在泄；郁由于静止，求泄的方法在动。 ——朱光潜《给青年的十二封信·谈动》(节选) 5.请根据以上两封信的内