第26课《诗词五首——春望》教学课件 2022-2023学年 语文八年级上册（部编版）

春 望 杜甫 部编版语文八年级上册 第 课《诗词五首》 26 学习目标 1.诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。 2.结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。 3.初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。 壹 资料链接 资料链接 作者简介 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗显示了唐代由盛到衰的历史过程，被称为“诗史”。 与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。 资料链接 杜甫诗风 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，经历了安史之乱，他的诗多反映社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，记录了唐代由盛转衰的历史巨变，表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识。 他的诗词以古体、律诗见长，“沉郁顿挫”四字准确概括出他的作品风格。一般认为，所谓“沉郁”，主要指诗歌内容深广，意境雄浑，感情深沉；所谓“顿挫”，主要指诗歌表情达意抑扬跌宕，音调声情起伏迭变。沉郁与作品的主要意境有关，顿挫则与作品的表现技巧有关。 资料链接 杜甫诗作 杜甫共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。 各时期代表作有： 《春望》（被安史之乱叛军所俘，带回长安） “三吏”：《石壕吏》《新安吏》《潼关吏》 “三别”：《新婚别》《无家别》《垂老别》 《闻官军收河南河北 》（安史之乱平息） 《蜀相》《春夜喜雨》《江畔独步寻花 》 《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳） 《茅屋为秋风所破歌》 《望岳》（25岁，现存最早的杜诗） 《登高》《 登岳阳楼》《江南逢李龟年》 青年时期 安史之乱时期 成都时期 老年时期 资料链接 写作背景 天宝十四载（755）十一月，杜甫赴奉先（今陕西蒲城）探家，不久，安禄山发动叛乱。次年五月，潼关失守，诗人被迫北上避难，安家于鄜州（今陕西富县）。六月，安史叛军攻进长安，“大索三日，民间财资尽掠之”，又纵火焚城，繁华壮丽的京都变成废墟。七月，诗人前往灵武投奔唐肃宗，不料中途被俘，被押至沦陷后的长安，因官职卑小未被囚禁。此诗写于诗人逃离长安前一个月，时值暮春，触景伤怀，创作了这首历代传诵的五律《春望》。 贰 理解诗意 理解诗意 1.有感情的朗诵诗歌。 朗诵指导：注意读准字音，读对节奏，把握沉郁顿挫的感情基调。 春 望 杜甫 国破/山河在，城春/草木深。 感时/花溅泪，恨别/鸟惊心。 烽火/连三月，家书/抵万金。 白头/搔更短，浑欲/不胜簪。 sāo zān 理解诗意 2.结合注释，理解诗句意思。 国：国都。 城：指长安城，当时被叛军占领。 国破山河在，城春草木深。 译文： 国都沦陷只有山河依旧，春日的城区里荒草丛生。 理解诗意 感时：为国家的时局而感伤。 溅泪：流泪。 恨别：怅恨离别。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 译文： 感伤国事，伤心离别，看到那美丽的花儿反而痛哭流泪，听到那婉转的鸟鸣反而心惊。 理解诗意 烽火：古时边防报警的烟火，这里指安史之乱的战火。 抵：值，相当。 烽火连三月，家书抵万金。 译文： 战火连绵，整整三月不断，（家人的音信断绝）一封家信抵得上万金。 理解诗意 白头：这里指白头发。 搔：用手指轻轻地抓。 浑：简直。 不胜簪：插不住簪子。 白头 搔更短，浑欲不胜簪。 译文： 愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要插不住簪子了。 叁 赏析诗歌 1.本诗题目《春望》是什么意思？诗人“望”到了哪些景物?这些景物有何特点?构成了一幅怎样的画面? 赏析诗歌 “春望”的意思是：春天望长安城之景。 国都 山河 长安城 草木 破（沦陷） 在（依旧） 春意盎然 茂盛 原本繁华的城市此时却是乱草丛生 荒芜破败的景象 沦陷的长安城 “破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治荒凉的景象，表现了诗人痛苦的心情。 赏析诗歌 2.花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见花而“溅泪”、听鸟而“惊心”，情与景不是不一致了吗？该怎样理解呢？ 此联有两种解释: 一种是以诗人为“感”“恨”的主体。 花、鸟是春天最具代表性的景物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，忧心国事，担心家人，种种念头困扰着他，见之反而落泪心惊。 另一种解释是以花、鸟为“感”“恨”的主体。 诗人移情于物，以花、鸟拟人，借花、鸟的心惊落泪来表达感伤之情。 这两种解释实质上有共通之处，都表达了感时伤世的感情。 赏析诗歌 3.“烽火连三月”交代了什么信息？如何理解“家书抵万金”？ “烽火”指战争，“连三月”生动形象地点明战火持续不断的境况。自开春以来战火愈烧愈炽，因而跟家人难通音信。据史载，安禄山发动叛乱的初期，叛军所至之地，百姓皆惨遭杀戮。 “家书抵