专题13：议论文结构行文之递进结构法-2023高考语文考场作文速成技巧

专题13： 议论文结构行文之递进结构法 【名师讲堂】 先看下面这段文字： 晏子出使楚国，楚王正好见到两个两个小官吏绑着齐国的小偷到楚王面前去，楚王对晏子说：“齐国人本来就善于偷东西的吗？”晏子离开了坐席回答道：“我听说这样一件事：橘生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳，只是叶子的形状相似，它们的果实味道却不同。这样的原因是什么呢？是因为水土条件不相同啊。现在这个人生在齐国不偷东西，一到了楚国就偷东西，莫非楚国的水土使百姓善于偷窃吗？” 为了证明“齐国人不是本来就善于偷东西的”这一论点，晏子的回答蕴含了三层意思，即是什么？“橘生长在淮河以南就是橘子，生长在淮河以北就变成枳”。为什么？“因为水土条件不相同”。怎么办？改变水土条件。在议论文的写作中，我们常常需要这种“是什么”“为什么”“怎么样”的思维来说明道理。 这就是递进结构法，它是本论部分常见的论证结构，它的基本思路是先将论点解剖成几个相互具有递进关系的层次，然后逐层进行分析和阐述，以证明论点。这些层次，也可以说是一些分论点。它们与论点的关系，是部分与整体的关系。它们相互之间则是递进的关系，是一个逻辑上的先后序列。递进式体现着一个剥笋式的论证步骤。这是一个常用的结构方式，它是沿着人们逻辑思维的常规顺序，一层一层地展开阐述，一步一步地进行分析，由表及里，由浅入深，逐层递进，逐步深入。这种模式能够使议论文有一种起伏的美感，容易使文章的结构在行文中构成紧密的关系。 递进结构法主要掌握以下四个方面： 1． 各个层次都必须是论点的有机组成部分。 各个层次与论点之间是部分与整体的关系，并且它们之间绝对不可毫无关涉，否则，递进式构思就缺乏应有的力度，并无益于论点的证明和建立。如王滔的《正身直行，戒贪养廉》的本论部分： 贪者，想非分之想，受非分之财之谓也。 贪从何来？康德说：“贪是人的内心对外界事物无止境的欲望。” 不要小看这种欲望，它包罗万象，名目繁多：有人贪色，有人贪财，有人贪酒……凡是沾上这种习气的，小则毁了自己，大则祸国殃民，贻害无穷。 如何才能使自己不贪不恋，廉洁奉公呢？我想首先要洁身自律。这是杜绝食欲产生的内在条件。 文章阐述了三个层次的内容，即贪的概念，贪的本质，除贪的办法。这三个层次均是从不同的角度对中心论点“正身直行，戒贪养廉”进行了论证。这样使得文章的各个层次和中心论点关系紧密，论证非常有力，结构更加紧凑。 二．各个层次之间必须是递进关系。 运用递进结构法，各层次顺次深入，各个层次之间关系不是平行的，而是后一个层次是在前一个层次的基础上更深一步，各个层次是顺次步步深入，是递进关系，这是构建递进结构法的关键所在。如优秀作文《奉献与索取》的本论部分： 什么是奉献？它是对他人，对社会，对国家的不计回报的给予。 为什么要奉献？它是人们和谐相处，团结、友爱、真心诚意的催化剂。 怎样讲奉献？这就需要发扬奉献精神，倡导团结友爱的社会新风尚，发扬助人为乐的精神，以“悄悄走开”为耻，相信在奉献的润滑下，社会主义前进的车轮将越转越快！ 文章将论点“只有讲求奉献，才会有所回报”解剖成三个层次，即奉献的概念，奉献的理由，奉献的办法。这三个层次由浅入深，在逻辑上具有先后顺序，构成递进关系，符合人们认识事物的规律。 三．掌握递进结构法的三种格式。 1. 运用递进结构法，按照“提出问题，分析问题，解决问题”的思路安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：①是什么，②为什么，③怎么办。 如程晓倩的《在心田上放牧》： 选择是雪莱“西”，裴多菲“旗帜”，也是艾青的“芦笛”，北岛的“回答”。 选择是初春河上漂过的第一丝水草，选择是晚幕天际掠过的第一只飞鸿，选择是第一个从树上走到地上的古猿…… 海有湖，山有脉，果有核，人同样需要有自己的选择，选择别人，更选择自己； 鲁迅选择了文学，便把刀和枪毫不犹豫地投向茫茫的黑夜； 李素丽选择了乘客，才会“为人民服务没有终点站”； 王伟选择了国家，才会把身影留在了永恒的蓝天； 许真惠选择了亲情，把三个弟妹拉扯成了博士； 列宁说，选择就是钻探机，它使贫矿变富矿；选择就是滤网，它沉淀出人生的精华；选择是镜，折射出一个人的灵魂；选择是十字路口，你自己才是向导…… “鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取兄长也。”面对选择，怎能犹豫不决？作出你的选择，“熊掌”已在手。 落叶选择归根，因为它要回报大地的恩赐；将士选择“不破楼兰誓不还”，因为拳拳爱国心充满心间；辛弃疾选择“铁马冰河入梦来”，因为他对国家是那样的爱…… 在心田上放牧，请握好自己的鞭子。 提灯寻影，灯到影灭。坚守自己的选择，保存“生命的密码”。朋友，你会吗？ 文章用雪莱、裴多菲、艾青的选择回答了“什么是选择”；用鲁迅、李素丽、王伟、许真列宁的选择回答了“为什么要选择”；用落叶、将士、辛弃疾的选择