第21课《女娲造人》课件（共23张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级上册

嫦娥奔月 说说下列图画反映的是哪几个神话故事? 夸父逐日 后羿射日 精卫填海 课前预习(3分钟) 什么叫神话故事?神话有哪些特点? 神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象,不能正确地解释而通过想象创造的故事。 神话特点: 1、它是以事实为基础的。 2、充满奇妙的想象和幻想,非常有趣。 3、人物形象大多具有超人的力量。 女娲造人 学习目标(1分钟) 1、感知女娲造人的具体过程,分析女娲形象。 2、理解本文的想象手法的运用。 自学指导一(1分钟) 学生自学,教师巡视(5分钟) 1、复述女娲造人过程。 (1)为什么造人? (2)用何种方法造人? (3)怎样造更多的人? (4)怎样繁衍后代? 2、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性?哪些内容体现出女娲的“人”性? 3、结合文章内容,分析女娲的人物形象。 1.复述女娲造人的过程: 为什么造人? 用何种方法造人? 怎样造更多的人? 怎样繁衍后代? 天地开辟后,天地间没有人类,显得荒凉寂寞,女娲 感到孤独,想让天地间生气蓬勃起来。 揉团黄泥造人。 用藤条挥洒泥浆造人。 将小人分为男女,让男人和女人配合起来创造后代。 自学检测一(6分钟) 一天变化七十次 揉黄泥造人 用藤条挥洒泥浆造人 …… 寂寞孤独 高兴安慰 忙碌疲倦 …… 2、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性? 哪些内容体现出女娲的“人”性? 人性 神性 3、结合文章内容,分析女娲的人物形象。 神性 人性 神通广大 智慧 勤劳 伟大 教师点拨一(3分钟) 如何分析人物形象? 例:分析女娲的形象特点: 1.从“一天变化七十次”“揉黄泥造人”等可以看出她是一个神通广大的人(结合人物身份事例)。 2.从“于是,她又继续动手做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿”看出她是一个充满智慧、勤劳的人(结合人物描写方法)。 1、结合人物身份分析。 2、结合具体事件/情节分析。 3、结合具体人物描写方法分析。 笔记 自学指导二(2分钟) 本文根据《风俗通》的两则短文改编而成,阅读 两则短文(课本P123