内容正文:
专题10:记叙文阅读
——记叙顺序
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复习目标
1.熟悉“记叙顺序”题型与特点。
2.了解相关知识,掌握答题技巧。
3.学以致用,能熟练运用答题技巧,解答中考语文现代文 阅读题型。
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课标解读
(1)在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
(2)对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法,并能运用合作的方式,共同探讨、分析、解决疑难问题。
(3)在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。.
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考点解读
记叙文是指摄取生活中的一个或几个片断来刻画人物、讲述故事、以表达作者情感倾向或人生思考的一种文学作品样式。
文章的记叙顺序:文章按照怎样的顺序描述事情的起因、经过及其结尾,一般用在记事类的记叙文里。
生活中是离不开顺序的,一篇文章先讲什么,再讲什么,最后讲什么,也是有一定顺序的。了解了叙述的顺序能帮助我们更好的理解文章的内容
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命题趋势
中考的选文都力图体现语文课程标准的要求,以鲜活的时代材料为命题素材,以考查学生灵活运用知识的能力为切入点,引导学生树立“生活即语文”的学习观,注重对情感态度和价值观的导向,注重考查学生对阅读材料的整体把握,注重考查学生独特的感受体验和创造性的理解,阅读试题突出文化性和语文特色。命题始终体现核心内容,始终关注学习过程中呈现问题。因此,中考试题并不是高深莫测,漫无边际,只要用心思考,认真揣摩,就会发现中考试题有规律可循,只要找出这些规律,记叙文的阅读就不再是难事。
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重点考向
考向一:顺叙
顺叙。按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写,这种写法通常叫做顺序。顺序的段落层次跟事情发展的过程基本一致。顺叙的使用最为广泛。
采用顺叙,能使文章的层次同事件发展的过程基本一致,容易把事件记叙得有头有尾,脉络清晰。
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重点考向
顺叙的方法可分为以下几种:
一是完全按时间顺序记叙
如《老山界》一文,就是按照时间(当天下午——天黑——当天夜里——第二天黎明——第二天下午两点——两点以后)的推移,记叙了红军翻越老山界的过程;
二是以地点的转换为顺序来叙述事件
如《藤野先生》一文,就是从作者到东京开始写起,再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事,最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬;
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重点考向
三是以事情的内在逻辑联系为序来叙述事件
如《谁是最可爱的人》中,作者用三个事例,从三个方面歌颂了志愿军的高贵品质。第一个事例重在表现志愿军战士对敌人的无比仇恨,第二个事例表现志愿军对朝鲜人民的热爱,第三个事例则展示了志愿军崇高的精神境界。这三个事例由表及里、由浅入深地告诉读者,志愿军是最可爱的人。在叙述一个事例时,由于时间变化与空间地点的转换顺序往往是一致的,所以在一篇文章中常常是几种顺叙的方法兼而有之。
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重点考向
顺叙
特征:按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。一般包括时间的先后、空间或地点的转换和事件发展的过程。
作用:①叙事有头有尾,条理清晰。②文章层次井然有序,脉络分明。
举例:《走一步,再走一步》是按照事件发展的先后顺序展开叙事的。一开头,“那是……”的句式,表明是对往事的回忆。之后按照时间顺序,叙述了“我”陷入险境,在爸爸的策略引导下,脱离险境,收获成就感,并积累了应对困境的人生经验。
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重点考向
考向二:插叙
插叙是叙述中常用的一种方式。作者在叙述主要情节或中心事件发展过程中,暂时中断叙述线索,插入一段与主要情节相关的内容的叙述方法,内容上对主要情节或中心事件作必要的补充、说明,使内容更充实。结构上形成与上文形成照应或推动故事情节发展,使情节更完整,结构更严密。插叙结束后,再继续原来的叙述。
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重点考向
插
叙
特征:①一般在文章中间,在记叙中心事件的过程中插入与之有关的另一事情的叙述,再接着记叙中心事件。②插叙的内容只是一个片段,不是文章的主要内容。③插叙与全文叙事不在一条线上,全文至少有两个故事。
作用:①交代了……内容(概括内容)。②解释了……的原因。③推动情节发展,为下文做铺垫或埋下伏笔。④对主要情节起补充、衬托作用。⑤突出人物性格(形象)。⑥突出文章