第15课 无言之美 -【名师优课】九年级语文下册同步教学课件

同 步 教 学 课 件 【 课堂授课 +习题讲解 】 【名师优课】九年级语文下册 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 导入新课 “此中有真意，欲辨已忘言”写出了陶渊明悠闲自得的心境；“无言独上西楼”写出了李煜深切的故国之思。可见，无言中往往包含了千言万语，我们需要学会去品味其中的“无言之美”。 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 墨剑飘雨 15 无 言 之 美 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 学习目标 整体感知文章，理解“无言之美”。 01 梳理行文思路，学习举例论证。 02 学会欣赏艺术作品，提高审美修养。 03 作者名片 朱光潜（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。他一直寻求中西美学的融合，他的《诗论》一书，就是试图用西方的美学来研究中国的古典诗歌，找出其中的规律。他的主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 背景链接 五四运动爆发后，朱光潜从《新青年》杂志上看到提倡白话文的主张，深受震撼，毅然放弃文言文，用白话文发表了不少文章，表达自己对治学和学术研究等的看法。《无言之美》是朱光潜1924年在春晖中学任教期间用白话文发表的美学处女作。 检查预习——读准字音 意蕴（ ） 缥缈（ ） 譬如（ ） 颦（ ） 娥眉（ ） 寂寥（ ） 宏壮（ ） 谚语（ ） 顷刻（ ） 擒住（ ） 铢两悉称（ ） 心旷神怡（ ） 惟妙惟肖（ ） 栩栩如生（ ） 信手拈来（ ） yùn liáo miǎo pì pín é hónɡ yàn qǐnɡ qín zhū yí xiào xǔ niān （ ）尽美尽善 （ ）尽管 （ ）挣扎 （ ）扎实 （ ）捆扎 （ ）铢两悉称 （ ）称呼 扎 称 尽 （ ）惟妙惟肖 （ ）姓肖 肖 检查预习——读准字音 zhá zhā zā chèn chēnɡ jìn jǐn xiào xiāo 检查预习——理解词意 意蕴：内在的意义；含义。 附丽：附着，依附。 尽致：详尽细致，达到极点。 颦：皱眉。 瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 栩栩如生：好像活的一样，形容生动、逼真。 闲情逸致：闲适的情致。 铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。 惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。 信手拈来：随手拿来。多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来。 轻描淡写：着力不多地描写或叙述；谈问题时把重要问题轻轻带过。 听读课文，思考：本文分为哪几个部分，分别讲了什么？ 整体感知 第一部分（1-2） 由孔子与弟子的对话，引出“无言”这一话题。 第二部分（3-6） 阐述“言”和“意”的关系，提出问题——文学能不能、要不要言尽其意，尽美尽善？ 第三部分（7-12） 分析问题，以图画、文学作品、音乐、雕刻为例，具体论证各类艺术品的无言之美。 点我放课文朗读 第四部分（13） 得出结论。归纳以上实例，得出鲜明论断。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 再读课文 文章开头作者是怎样引出“无言”这一话题的？有什么作用？ 文章引述孔子和子贡的对话，引入“无言”这一话题，从而展开了对“无言之美”的论述。以这一事例为引，故事性强，易于理解，也起到了激发读者阅读兴趣的作用。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 再读课文 作者认为要探究“无言”的意蕴应该从哪方面着手研究？ 作者认为要探究“无言”的意蕴，应该从美术的观点去研究。 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyongqiang 李永强 墨剑飘雨 liyong