第11节 过秦论 -【帮课堂】2022-2023学年高二语文同步精品讲义（统编版选择性必修中册）

第11课 过 秦 论 ( 目标导航 ) 课程标准 课标解读 1.语言建构与运用 2. 思维发展与提升 3.审美鉴赏与创造 4.文化传承与理解 1、 掌握重点字、词、句式，翻译文章，理清文章结构层次 2、 把握作者的论证逻辑，学习先叙后议的结构方式以及对比论证的运用 3、 体味辞赋的文采辉耀、语势纵横和政论的见解精辟、雄辩有力。 4、 了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。了解贾谊的政治主张的进步性和局限性。 ( 知识精讲 ) 知识点01 精准翻译 【即学即练1】找出原文翻译时的采分点，关键在于了解现代汉语和古汉语的区别。根据文言文翻译时“变”集中体现在变音（通假字）变形（通假字）、变性（活用）、变义（一词多义）、变量（音节）、变职（成分）、变式（句式）、变态（语态）这几个方面，翻译时全面出击。 第一段 第二段 第三段 第4段 第5段 知识点02 解说题目 【即学即练2】 指出并分析题目的特点，并思考西汉人贾谊为什么要指出秦的过错？ 【答案】 【解析】 《过秦论》是史论，名为“过秦”，实是“戒汉”。文章总论了秦的兴起，灭亡及其原因。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。 知识点03 主题鉴赏 【即学即练3】作者认为秦朝灭亡的原因是什么？本文主要观点是什么？作者是怎样来证明其观点的？ 【答案】 【解析】 ①从文本中找到记述事实的内容，从军事、政治两个角度展开。 ②从文本中找到时间线索，从得天下、巩固天下和失去天下三个方面比较。 知识点04 【即学即练4】本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？ 【答案】本文以大部分篇幅铺张宣扬秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施，而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。 【解析】对于议论文，要理解叙事和议论两种表达方式的关系以及各自的作用，对事实的铺叙有助于主旨的表达和扬抑手法和衬托、对比的展开，同时也会达到语言气势的艺术效果。掌握议论文的特点是分析的基础。 ( 能力拓展 ) 考法01 掌握文本的基本知识的能力 【典例】贾谊（前200-前168），世称贾太傅、贾长沙、贾生，洛阳人。西汉初期的政论家、文学家。18岁即以作诗属文闻于世人，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍忧心朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。 贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也。 他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了《屈原贾生列传》。 贾谊著作主要有散文和辞赋两类。贾谊的散文主要成就是政论文，有战国纵横家的风格，评论时政，风格朴实峻拔，议论酣畅，代表作有《过秦论》、《陈政事疏》等。其辞赋皆为骚体，形式趋于散文化，显示出从骚体赋过渡到汉赋的端倪，是汉赋发展的先声，以《吊屈原赋》、《服鸟赋》最为著名西汉文帝时代，是汉代所谓的“太平盛世”，即“文景之治”的前期。贾谊以他敏锐的洞察力，透过表象，看到了西汉王朝潜伏的危机。当时，权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，苛重的压迫剥削和酷虐的刑罚，也使阶级矛盾日渐激化。国内封建割据与中央集权的矛盾、统治阶级与劳动人民的矛盾以及民族之间的矛盾都日益加剧，统治者的地位有动摇的危险。 为了调和各种矛盾，使西汉王朝长治久安，贾谊在《陈政事疏》《论积贮疏》以及《过秦论》等著名的政论文中向汉室提出了不少改革时弊的政治主张。本文就是以劝诫的口气，从总结历史经验教训的角度出发，分析了秦王朝政治的成败得失，为汉文帝改革政治提供借鉴。汉文帝时期，是封建时代的所谓“盛世”，即旧史家艳称的“文景之治”的前期。这时，由于秦末衰敝的社会经济的恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会呈现出繁荣的景象。 但是随着社会财富的增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”，权