12.《拿来主义》-2022-2023学年高一语文必修上册同步精品课件（统编版）

拿来主义 教学目标 1.学习本文运用比喻论证把抽象深奥的道理讲得深入浅出的方法，体会生动形象的论证艺术对表现思想内容的好处。 2.了解杂文的特点，体会鲁迅杂文犀利、辛辣、幽默的语言特点。 3.学习本文，认清对待外来文化的正确态度——批判地吸收，并能运用正确的观点解释一些实际问题。 杂文：是报刊上常见的一种文体，是以形象说理为主的，短小，活泼，犀利的文学体裁，是“战斗性的文艺作品”（夏衍）；是“文艺体裁的一种”（唐弢）。 杂文的基本特征： 文学体裁角度 ：文艺作品，文学性、形象性 实用文体角度：议论文，议论性、说理性 随笔：说理成分多，接近杂文 散文：侧重于抒情、叙事 九·一八”事变之后，蒋介石反动集团越来越依附英美帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行卖国投降路线，主张“全盘西化”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。 当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。 写作背景 1. 勾画生字生词及不理解的句子。 2.想一想，全文在讨论什么问题？作者持什么观点？ 朗读课文 全文在讨论什么问题？作者持什么观点？ 拿来主义——运用脑髓,放出眼光,自己来拿! 对待外来文化及文化遗产的态度。 整体感知 论题 论点 “拿来”的观点是在哪一段提出来的，是从哪一段开始阐述的？ 第2段点到“拿来”后，第5、6段再次点到，直到第7段，才开始正面阐述“拿来主义”这一主张。 精读理解 课文前半部分主要论述什么？和“拿来主义”有什么关系？ 课文前半部分主要批判“送去主义”，为正面提出“拿来主义”作铺垫。 闭关主义 送去主义 送来主义 实质 做法 后果 结论 精读理解 明清以来奉行的闭关自守的政策。 自己不去，别人也不许来。 大门被枪炮打破。 实行不通。 国民政府的 卖国政策。 否定。 只是送出去。 亡国灭种， 祸延子孙 。 帝国主义向中国倾销剩余物资进行文化经济侵略政策。 “送来”英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉，美国电影，日本小东西。 否定。 大受其害。 闭关主义 （排外） 送去主义 （媚外） 拿来主义 破 立 先破后立 破立结合 送来主义 （被侵略） 精读理解 原因 第一层：只是送去，有往而无来 （有悖于交往原则） 第二层：只是送去，必沦为乞丐（要正视历史逻辑） 第三层：听凭“送来“，大受其祸（应重视现实教训） 所以 ——因果论证 “我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！” 1—7段的论证方法 精读理解 理解“大宅子”的比喻 大 宅 子 文 化 遗 产 比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗产”。 精读理解 精读第8自然段，思考：“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一共列举了几种态度?用了什么论证方法? “徘徊不敢走进门” 害怕继承，拒绝借鉴，逃避主义者 懦弱无能，不敢面对。 精读理解 对待文化遗产的第一种错误态度 表现 心理 实质 “反对旧主人，怕被染污” 孱头 “勃然大怒放一把火烧光” 不分好坏，全盘否定。 精读理解 对待文化遗产的第二种错误态度 表现 心理 实质 “保存自己的清白” 混蛋 盲目排斥的虚无主义者 “欣欣然蹩进卧室大吸鸦片” 崇洋媚外全盘西化的投降主义者 精读理解 对待文化遗产的第三种错误态度 表现 心理 实质 “羡慕宅子的旧主人” 废物 不分好坏，接收一切。 “拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的?文中是怎样说理的?（第9段） 姨太太 送药房 鱼翅 鸦片 烟枪烟灯 吃掉 喻文化精华 喻腐朽的封建文化 喻精华糟粕 并存的文化 喻文化糟粕 送,毁掉 走 散 对待文化遗产的正确态度 精读理解 对文化遗产的正确态度 吸取精华,剔除糟粕，批判地继承。 精读理解 这一态度适用于对待外国文化及本国文化遗产。 写法体味 文中运用“大宅子”、“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪和烟灯”等当时人们所熟悉的事物作比方，使如何对待文化遗产这个抽象问题具体化，深奥道理浅显化，将怎样“挑选”说得具体形象又清楚透彻。尤其是对“孱头”、“昏蛋”、“废物”、“姨太太”等形象的勾勒，寓意丰富，耐人寻味。 体会比喻论证的精妙 拿来主义 破 闭关主义(惧外) 送去主义(媚外) 立 破 孱头 消极逃避 昏蛋 完全否定 废物 全盘接受 立 拿来 占有 挑选 鱼翅　 使用 鸦片　 存放 姨太太 毁灭 论证思路 1.举例论证（第1节） 2.比喻论证（第8、9节）——用有相似点的事物打比方 3.类比论证（第3节）——用同类事物相比较 4.对比论证（第8、9节）——用性质相反的事物作比较