创优作业(1) 机械运动(1)-【金牌题库】2023春八年级物理快乐假期寒假复习计划 (人教版）

书 复习创优篇 创优作业!!""机械运动!!" 一!选择题" !#以下估测符合实际的是 !""" $#正常人的脉搏每秒跳动约 %& 次 '#教室课桌的高度约 %( )* +#中学生 !&& *短跑成绩约为 , - .#某同学的身高是 !#/% 0* 1#下列四个表达式是某班四位同学在学习#长度单位 换算$时的演算过程记录%其中正确的是 !""" $#&#/ *2&#/ 3!&& 2/& )* '#&#/ *2&#/ *3!&& )*2/& )* +#&#/ *2&#/ 3!&& )*2/& )* .#&#/ *2&#/ *3!&& 2/& )* 4#关于错误和误差%下列说法正确的是 !""" $#误差的产生与测量工具无关 '#在测量中应避免错误%而误差是不能绝对避免的 +#只要使用精密测量工具%测量方法正确%就不会产 生误差 .#对一个物体的长度进行多次测量取平均值%可以 避免误差 5#用甲&乙两把刻度尺测一木块的长度%如图所示%下 列关于两把刻度尺的分度值&放置的情况是否正确 及木块的长度的判断正确的是 !""" $#甲刻度尺的分度值是 !**%放 置正确%木块的长度为 !#5 )* '#甲刻度尺的分度值是 !)*%放 置正确%木块的长度为 !5 ** +#乙刻度尺的分度值是 !)*%放置正确%木块的长度 为 !#5 )* .#乙刻度尺的分度值是 !**%放置正确%木块的长度 为 !#5& )* (#如图所示%小君用刻度尺测量出物块在水平面上滑 行的距离是 !""" $#&#,& )* '#1#&& )* +#1#,& )* .#4#/& )* /#四个同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度%其 中有一个测量数据是错误的%这个数据是 !""" $#1/& ** '#1/#& )* +#1#/& 0* .#&#1/ * %#某同学用一把刻度均匀的米尺%测得小方桌的边长 为 &#6%& *%后来把该尺与标准尺校对%发现它一格 的实际长度是 !#&&4 )*#则小方桌的每边的实际长 度是 !""" $#!#&&& * '#&#6%4 * +#&#6/% * .#!#&4& * ,#下列实验中都采用了累积法来减小实验误差%其中 有关测量的说法中有误的是 !""" $#测量课本中一张纸的厚度%可除开两封面%数出页 码 ! 7!&&%测出这一叠纸的厚度为 !%则一张纸的 厚度为 ! !&& '#测细金属丝的直径%可以把细金属丝紧密均匀地 绕在一根铅笔上若干圈%测出密绕金属丝圈的长 度 " 和圈数 #%则直径为 $2 " # +#测一枚硬币的厚度%可测出 !& 枚相同面值硬币的 厚度 $%则一枚硬币的厚度为 $ !& .#测量单摆来回摆动一次的时间%可测出单摆来回 摆动 !& 次的时间 %%则单摆来回摆动一次的时间 为 % ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !& ! 二!填空题" !#在#用刻度尺测量长度$的实验中%甲&乙两位同学用 刻度尺测量同一木块的长度%如图甲&乙所示' !!"所用刻度尺的量程是"""")*' !1"从刻度尺的放置而言%""""同学的测量方法 不正确' !4"测得木块的长度为"""")*' 1#利用如图所示的刻度尺 测量一枚纪念币的直径% 测得该纪念币的直径是 """")*' 4#一同学采用如图所示的方法测定硬币上!或下"表面 的面积' 图中刻度尺的分度值是"""")*%测得 硬币的直径是"""")*' 5#!!"如图甲&乙所示%两种不同规格的刻度尺测量同 一支铅笔的长度%图甲中铅笔的长度是"""" )*%图乙中铅笔的长度是"""")*' !1"图丙中机械停表的示数是""""-' 三!实验与探究题" 器材(一把量程为 & 71& )*&分度值是 ! **的刻度尺% 一条足够长且不可伸长的细绳%红&蓝双色标记笔' 利 用细绳快速制作能准确测量 6/#( )*长物体的简易 尺%并结合给出的刻度尺设计测量方案' !!"制作方法(""""""""""""""""" """""!合理即可"' !1"测量方案(""""""""""""""""" """""!合理即可"' 四!计算题" 宜昌快速公交#'89$已经建成运营' 该项目北起夷陵 客运站%南至宜昌东站%全长约为 15 :*' 如图所示是 宜昌首批#'89$公交样车%据测算%它全程平均速度约 为 4& :*;<' 车辆配备了智能化的车辆调度和信息服 务中心%通过 =>? 全球定位功能全程跟踪记录并实时 传递每台营运车辆的各种信息' !!"#'89#从起点夷陵客运站至终点宜昌东站需要多