创优作业(8) 整式的加减(2)-【金牌题库】2023春七年级数学快乐假期寒假复习计划 (人教版）

创优作业!0""整式的加减!%" 一!选择题 !#下列各式变形!正确的个数是 &""' # * $&+$,' >* $+.,) $ &/ % .2' $%&/$2 % ' >/ % .2$%/.2 % ) % $&* .+' $& $/.2' >$* .+./$2) & $*&/$2' .&* $+' >$*/$*2.* $+% '#!""""(#%"""")#*""""+#, %#某同学计算一多项式加上 /2$*24$%/4时!误认为 减去此式!计算出错误结果为 /2$%24.*/4#则正确 答案是 &""' '#*/2$024$/4 (#%/2$124./4 )#24.1/4 +#*/2$024./4 *#观察下列关于 /的单项式!探究其规律(%/!,/%!//*! 0/ , !!&/ 1 !!%/ / !,!按照上述规律!第 %&!5 个单项式 是 &""' '#%&!0/ %&!0 (#%&%&/ %&!5 )#,&*0/ %&!5 +#,&*0/ %&!0 ,#单项式 5/12* 与单项式 ,/%2- 是同类项!则 1.- 的 值是 &""' '#% (#* )#, +#1 1#下列计算正确的是 &""' '#/ % ./ % >/ , (#/ % ./ * >%/ 1 )#*/$%/>! +#/ % 2$%/ % 2>$/ % 2 /#计算 $*&/$%2' .,&/$%2'的结果是 &""' '#/$%2 (#/.%2 )#$/$%2 +#$/.%2 8#多项式&/24% .,2/$!' .& $*/2.4%2/$*' $&%/24% ./2'的值 &""' '#与 /!2!4的大小无关 (#与 /!2的大小有关!而与 4的大小无关 )#与 /的大小有关!与 2!4的大小无关 +#与 /!2!4的大小都有关 0#下列各式中去括号正确的是 &""' '#* % $&%* $+ % .+' >* % $%* $+ % .+ (#$&%/.2' $& $/ % .2 % ' >$%/.2./ % $2 % )#%/ % $*&/$1' >%/ % $*/.1 +#$* * $& $,* % .! $**' >* * .,* % .** $! 5#下列各组中!不是同类项的是 &""' '#% 1 与 1% (#$*+与 +* )#&%%* % +与 $ ! 1 * % + +#* % + * 与 $**+% 二!填空题 !#计算(%&/$2' .*2>""""% %#如果 ! * / * .% 2 * 与 $*/*2%+$!是同类项!那么?** $%+? 的值是""""% *#已知 !>1/% $1/.-!">$*2% .%/$!!若 !."中 不含有一次项和常数项!则代数式 1% $%1- .-% > """""% ,#瞳瞳做道数学题(求代数式 /.%/% .*/* .,/, .1/1 .// / .8/ 8 .0/ 0 .5/ 5 .!&/ !&当 />$! 时的值!由于 瞳瞳粗心把式子中的某一项前的$ .%号错误地看成 了$ $%号!算出代数式的值是 $!!!那么瞳瞳看错的 是""""次项前的符号!依次写出 />$! 和 />! 时代数式的值""""% 1#如图!第 - 个图形是由正 - .% 边形$扩展%而来&- > !!%!*!,!,'!第 - 个图形中共有"""""个顶点 &结果用含 - 的式子表示'% /#将 , 个数 *+++,+0 排成 % 行 % 列!两边各加一条竖直 线为 *"+ ,"0 !叫做 % 阶行列式!定义 *"+ ,"0 >*0 $ +,!则 $1"*/ % .1 %""/ % $* >"""""# 三!解答题 !#先化简!再求值(*&*% $%*+' $& $,*+.**% $!'!其 中 * > * % !+>$% ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! % %! %#一辆出租车从 '地出发!在一条东西走向的街道上 往返行驶!每次行驶的路程&记向东为正'记录如下 表&5 </<%/!单位(37' 第 ! 次 第 % 次 第 * 次 第 , 次 / $ ! % / /$1 %&5 $/' &!'说出这辆出租车每次行驶的方向) &%'这辆出租车一共行驶了多少路程* *#合肥百货大楼开展国庆大酬宾活动!某品牌西服每 套定价 %&&& 元!领带每条定价 ,&& 元%在开展促销活 动期间!向客户提供两种优惠方案(#西装和领带都 按定价的 5&6付款)$买一套西装送一条领带%现某 客户要购买 /