创优作业(9) 第三单元(1)-【金牌题库】2023春七年级语文快乐假期寒假复习计划 (部编版）

七年级语文 ●●0●●0●●0e●●0●●0●e0●●d 创优作业(9) 第三单元(1) 2.《从百草园到三味书屋》一文中通过“ 基础知识 的乐趣和“ ”的乏味的 对比，有力地批判了腐朽的 一、给下列加点字词注音或根据拼音写汉字。 对儿童身心发展的束缚。 确凿( 乐园( 盔甲( 五、学习了《从百草园到三味书屋》一文后，班级 lin( )漓 秕谷( 直窜( 开展了以“读鲁迅作品，学鲁迅精神”为主题的 狗窦( 菜畦( 轻捷( ) 读书活动，请你按要求完成以下任务。 竹筛( )mi( )食 shen( )士 1.【辨识作品】小亮收集了四部作品，请你帮他 缠络( )b6( )学 蟋shuài( 选出不属于鲁迅先生的一部作品 ( 二、下列各句中没有语病的一项是 A.《樱花赞》 B.《呐喊》 A.鲁迅故乡绍兴的春天是一个百花盛开、草长 C.《彷徨》 D.《朝花夕拾》 莺飞的地方。 2.【探究名言】下面是小鹏摘抄的鲁迅名言，这 B.我国未成年人所占网民比例不断提高，调查 些名言反映了鲁迅的哪些精神？请你分别用 显示大约有95%左右的未成年人使用互 四字词语予以概括。（概括出三种精神即可) 联网。 名言一：横眉冷对千夫指，俯首甘为需子牛。 C.在异国他乡，不论华人华侨还是中方项目员 名言二：哪里有天才？我是把别人喝咖啡的 工来中国大使馆求助，总是能第一时间得到 工夫都用在工作上的。 回应与帮助。 名言三：其实地上本没有路，走的人多了，也 D.通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味 便成了路。 到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。 名言四：单是说不行，要紧的是做 三、下列对课文内容理解有误的一项是() 名言五：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总 A.《春》一文的作者用诗的笔调，描绘了大地回 还是有的。 春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱 春天、赞美春天的感情。 B.《济南的冬天》抓住济南冬天“温晴”的特点， 综合阅读 描绘了一幅幅特有的冬景图，抒发了作者对 六、阅读拓展。 济南冬天的喜爱和赞美之情。 大王庙 C.《天净沙·秋思》是我国明朝散曲家马致远 杨绛 的作品，其中“天净沙”是词牌名，“秋思”是 ①那年秋天，我家从北京迁居无锡，租居沙 题目。 巷。我就在沙巷口的大王庙小学上学。大王庙 D.《从百草园到三味书屋》选自《花夕拾》，是 小学就称大王庙，原先是不知什么大王的庙，改 鲁迅的散文，表现了作者儿童时代对自然的 成一间大课堂。 热爱，对知识的追求。 ②老师是孙先生，剃一个光葫芦瓢似的头， 四、按照要求填空。 学生背后称他“孙光头”。他拿着一条藤教鞭， 动不动就打学生，最爱打脑袋。 1.《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文 ③我是新学生，不懂规矩，行事往往别扭可 集《 》,鲁迅先生其他的作品还有 笑。我和女伴玩“官、打、捉、贼”，我拈阄拈得 小说集《 》《 》,杂文集 “贼”，拔脚就跑。女伴以为我疯了，拉住我问我 》等。 千什么。我急得说： 00000000000000000000000000●00●00●0000 00●00000000000000●00●00000000●00●00●00 月 尾期 米 复习计划 ●●●●●●00●00●00●●●●0000 语 888888888888008880888.0。eo000。o0000o0n000。e。000.00.0ao00.A ④“我是贼呀！” ⑦每天上课之前，全体男女学生排队到大 ⑤“嗨，快别响啊！是贼，怎么嚷出来呢！” 院西侧的菜园里去做体操。一个最大的男生站 ⑥我这个笨“贼”急得直要挣脱身。我说： 在前面喊口令，喊的不知什么话，弯着舌头，每 ⑦“我是贼呀！得逃啊！” 个字都带个“儿”。后来我由“七儿”“八儿”悟 ⑧她们只好耐心教我：“是贼，就悄悄儿坐 出他喊的是“一、二、三、四、五、六、七、八”。弯 着，别让人看出来。” 舌头又带个“儿”，算是官话或国语的。有一节 ⑨又有人说：“你要给人捉出来，就得挨 体操是揉肚子，九岁、十岁以上的女生都含羞吃 打了 吃地笑，停手不做。我傻里傻气照做，她们都 ⑩我告诉他们：“贼得趁早逃跑，要跑得快， 笑我。 不给捉住。” ⑧我在大王庙上学不过半学期，可是留下 ①她们说：“女孩子家不兴得‘逃快快’。 的印象却分外生动。直到今天，有时候我还会 逃呀、追呀是‘男老小’的事。” 感到自己仿佛在大王庙里。 ②大庙东庑是“女生间”，里面有个马桶。 (有删改) 女生在里面踢键子。可是我只会跳绳、拍皮球， 1.本文主要记叙了“我”在大王庙上学时哪些难 不会踢键子，也不喜欢闷在又狭又小的“女生 忘的事？ 间”里玩。 ③不知谁画了一幅“孙光头”的像，贴在 “女生间”的墙上，大家都对那幅画像拜拜。我 以为是讨好孙先生呢。可是她们说，为的是要 2.文中有多处