第三单元 学习生活-七年级上册初一语文【天源图书】阅读专项训练

—　 １７　 — —　 １８　 — 第三单元　 学习生活 一、语段阅读ꎮ 阅读语段ꎬ按要求完成下面各题ꎮ (一)孔乙己身材很高大ꎻ青白脸色ꎬ皱纹间时常夹些伤痕ꎻ一部乱蓬蓬的花白的胡子ꎮ 穿的虽然是 长衫ꎬ可是又脏又破ꎬ似乎十多年没有补ꎬ也没有洗ꎮ (二)(看到被狗咬伤的人手指在滴血)奥楚蔑洛夫严厉地说: “不错ꎮ 􀆺􀆺这是谁家的狗? 这种事 我不能放过不管􀆺􀆺这多半是条疯狗ꎮ”􀆺􀆺(听说这条狗好像是将军家的)“这条小狗怪不错的􀆺􀆺挺 伶俐ꎮ 􀆺􀆺它把这家伙的手指头咬一口! 哈哈哈!” １.人物描写的方法主要有六种ꎬ即概括描写、肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写ꎮ 语段 (一)和(二)就分别对人物的　 　 　 　 　 　 和　 　 　 　 　 　 进行了描写ꎮ ２.人物描写就是运用生动形象的语言ꎬ把人物具体的描绘出来从而突出人物性格特点ꎮ 语段(一)和 (二)分别展示了人物孔乙己和奥楚蔑洛夫怎样的性格特点? (１)孔乙己: 　 (２)奥楚蔑洛夫: 　 二、名著阅读ꎮ 阅读选文ꎬ回答问题ꎮ 父亲的喘气颇长久ꎬ连我也听得很吃力ꎬ然而谁也不能帮助他ꎮ 我有时竟至于电光一闪似的想道:“还 是快一点喘完了罢􀆺􀆺ꎮ”立刻觉得这思想就不该ꎬ就是犯了罪ꎻ但同时又觉得这思想实在是正当的ꎬ我 很爱我的父亲ꎮ 便是现在ꎬ也还是这样想ꎮ 早晨ꎬ住在一门里的衍太太进来了ꎮ 她是一个精通礼节的妇人ꎬ说我们不应该空等着ꎮ 于是给他换 衣服ꎻ又将纸锭和一种什么«高王经»烧成灰ꎬ用纸包了给他捏在拳头里􀆺􀆺ꎮ “叫呀ꎬ你父亲要断气了ꎮ 快叫呀!”衍太太说ꎮ “父亲! 父亲!”我就叫起来ꎮ “大声! 他听不见ꎮ 还不快叫?!” “父亲! 父亲!!” 他已经平静下去的脸ꎬ忽然紧张了ꎬ将眼微微一睁ꎬ仿佛有一些苦痛ꎮ “叫呀! 快叫呀!”她催促说ꎮ “父亲!!” “什么呢? 􀆺􀆺ꎮ 不要嚷􀆺􀆺ꎮ 不􀆺􀆺ꎮ”他低低地说ꎬ又较急地喘着气ꎬ好一会ꎬ这才复了原状ꎬ平 静下去了ꎮ “父亲!!”我还叫他ꎬ一直到他咽了气ꎮ 我现在还听到那时的自己的这声音ꎬ每听到时ꎬ就觉得这却是我对于父亲的最大的错处ꎮ １􀆰 选文节选自«父亲的病»ꎬ选文中作者主要回忆了哪件事? 这段情节之前记述的内容是什么? 　 ２􀆰 文中画横线的语句写的是“过去的我”的经历、感受ꎬ请结合加点词揣摩ꎬ说说“小鲁迅”当时有怎样 的内心感受ꎮ (１)我有时竟 ∙ 至于电光一闪似的想道:“还是 ∙∙ 快一点喘完了罢 ∙ 􀆺􀆺ꎮ” (２)“父亲!!”我还 ∙ 叫他ꎬ一直 ∙∙ 到他咽了气ꎮ 　 ３.读«朝花夕拾»里的文章ꎬ有时会读到一个天真的小鲁迅ꎬ有时会读到一个深沉的大鲁迅ꎮ 请你参与 “探究«朝花夕拾»中‘小鲁迅􀅰大鲁迅’”的专题阅读活动ꎬ帮助设计阅读方案ꎬ把下面表格填写完整ꎮ 阅读任务 过程记录 选篇阅读 小组交流 　 　 谈发现: ●文婷读«从百草园到三味书屋»ꎬ发现:百草园之趣、三味书屋之趣让小鲁迅拥有快乐的童年ꎮ ●宇飞读«无常»ꎬ发现:孩子对活无常的喜爱ꎬ让“大鲁迅”从中看到了人间公道的缺失ꎬ引发了他对 “正人君子”的讽刺ꎮ ●我读«　 　 　 　 　 　 　 　 »ꎬ发现:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 从篇到本 探究鲁迅 　 　 提建议: 要探究«朝花夕拾»中“小鲁迅􀅰大鲁迅”ꎬ阅读时ꎬ从内容和方法上我有以下建议: 　 　 三、古诗文阅读ꎮ (一)阅读下文ꎬ回答问题ꎮ «论语»十二章 子曰:“学而时习之ꎬ不亦说乎? 有朋自远方来ꎬ不亦乐乎? 人不知而不愠ꎬ不亦君子乎?”(«学而») 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?”(«学而») 子曰:“吾十有五而志于学ꎬ三十而立ꎬ四十而不惑ꎬ五十而知天命ꎬ六十而耳顺ꎬ七十而从心所欲ꎬ 不逾矩 ∙ ꎮ”(«为政») 子曰:“温故而知新ꎬ可以为师矣ꎮ”(«为政») 子曰:“学而不思则罔ꎬ思而不学则殆ꎮ”(«为政») 子曰:“贤哉ꎬ回也! 一箪食ꎬ一瓢饮ꎬ在陋巷ꎬ人不堪 ∙ 其忧ꎬ回也不改其乐ꎮ 贤哉ꎬ回也!”(«雍也») 子曰:“知之者不如好之者ꎬ好之者不如乐之者ꎮ”(«雍也») 子曰:“饭疏食ꎬ饮水ꎬ曲肱而枕之ꎬ乐亦在其中矣ꎮ 不义而富且贵ꎬ于我如浮云ꎮ”(«述而») 子曰:“三人行ꎬ必有我师焉ꎮ 择其善者而从之ꎬ其不善者而改之ꎮ”(«述而») 子在川上曰:“逝者如斯夫ꎬ不舍昼夜ꎮ”(«子罕») 子曰:“三军可夺帅也ꎬ匹夫不可夺志也ꎮ”(«子罕») 子夏曰:“博学而笃志ꎬ切问而近思ꎬ仁在其中矣ꎮ”(«子张») １.解释下列加点词的含义ꎮ (１)不逾矩 ∙ 　 (２)人不堪 ∙ 其忧 　 (３)切 ∙ 问而近思 　 ２.请用现代汉语翻译下面的语句ꎮ (１)