2 美丽的染纸（教案）人美版（北京）（2012）美术三年级上册

美丽的染纸——小花灯 一、《染纸——小花灯》是在染纸的基础上进行拓展的课程。主要凭借折叠构成的原理，利用吸水性很强的生宣纸染色。不同的折法染制出不同变化的花手帕以及染制技巧是本课的难点。 2、 课题背景： 我国民间传统的手工“染缬”。本课的设计汲取了染缬这一民间艺术的营养，并将其与学生生活相联系，通过点染、浸染完成染纸作品。最后表现在小花灯上。 3、 教学目标： 1、了解染缬工艺的特点和历史，以及图案的基本知识。 2、掌握染纸的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案的变化与韵味。 3、培养学生耐心、细致的学习态度和对民间传统艺术的热爱。 4、 教学要求与重难点： 要求：让学生设计染制各种图案变化效果的染纸作品。 重难点：启发学生发现各种图案的折叠方法，运用不同折法、 染法设计制作出漂亮的染纸。 5、 教学准备： 1.教师准备：花灯、课件、生宣纸、彩色墨水、优秀染纸作品等。 2. 学生准备：生宣纸、彩色墨水、小花灯。 六、教学过程 教学过程 教师活动 师生活动 设计意图 课程引入 1、 教师出示自制的小花灯导入新课 2、 探究材料 3、 板书：染纸——小花灯 1、 学生观察花灯的外形及色彩、图案。 2、 了解生宣纸的特性。 教具来引导学生善于观察事物，探究工具材料的特性。 了解染纸的艺术特色 观看图片课件 学生感受中国染纈的艺术魅力。进一步了解染纸的产生过程。 学生对中国民间美术的热爱 探究染纸的制作方法 1、 教师抛出问题 2、 折 3、染 教师总结：浸染 点染 4、微课视频 学生分组进行探究染纸的制作方法。 学生探究各种折法练习 主动尝试不同的染色方法。 点染的时候需要注意什么问题呢？ 培养学生自主学习的能力 分组尝试染色的乐趣 通过观看微课，学生来总结染色的经验以及方法。 色彩的知识 色彩 1、 冷色调 2、 暖色调 3、 对比色 4、 深浅变化的色调 通过教师的教具让学生直观感受不同色调的染纸作品。 学生自己大胆尝试色彩的搭配 学生染纸 教师指导 学生自主完成染纸作品。分组完成美丽的小花灯 小组合作完成。 作品展示 展示小花灯 每组请学生代表上台展示美丽的染纸——小花灯 学生互评，说出自己喜欢的作品。学生学会作业评价。 拓展 学生感受中国民间传统工艺。领略染纸的美。 欣赏教师的染纸作品系列。 板书： 染纸——小花灯 折 染 教具 教学反思: 学生是学习和发展的主体．在教学中，应注意将静态的知识结论变为动态的、可操作的探索对象，让学生在观察、比较、感知等一系列活动中，探索未知，体验情感，才能最大限度地引导学生积极主动地参与教学活动，给学生创造机会，营造平等、和谐、相互尊重的氛围。　 本课是美术教学中的工艺制作课，我在实践活动之前，加入了“实验比较”这样一个环节，通过观察、比较、动手，使学生发现生宣纸与普通白纸的区别，从而为本课主题——染纸，做好认知上的准备。至于如何染纸，则把学习的主动权交给学生自己，让他们小组活动，自己总结方法和经验，互相交流，沿着“发现问题→提出问题→分析问题→解决问题”这样一条主线进行探究学习，最后完成创作。 学科网（北京）股份有限公司 $