第十一单元 专题训练(三) 酸、碱、盐的性质（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册化学（人教版）安徽

RJ 化 学 下册 九年级 -- 专题训练(三)　酸、碱、盐的性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 专题训练(三)　酸、碱、盐的性质 -- 专题训练(三)　酸、碱、盐的性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 A.若生成的盐是硫酸钾,则①中发生的反应可 称为中和反应 B.若生成的盐是硫酸亚铁,则通过置换反应来 实现的只有⑥ C.若生成的盐是碳酸钙,则由③来实现的反应物可以是纯碱和熟石灰 D.图中⑤处应补充的文字可以是金属氧化物和酸或非金属氧化物和碱 类型1　酸、碱、盐的性质 1.学习了单质、氧化物、酸、碱、盐的性质后,小明发现有很多不同类别的物质在发生反应时都有盐生成。如图是小明归纳的知识网络 (部分物质已省略),下列说法错误的是( ) B -- 专题训练(三)　酸、碱、盐的性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 Ⅱ.探究实验过程如图2。 2.[2022·湖南永州]某化学兴趣小组探究氢氧化钙的性质。 Ⅰ.查阅资料:①氢氧化钙是白色粉末状固体;②氢氧化钙的溶解度曲线如图1。 -- 专题训练(三)　酸、碱、盐的性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)甲、乙两位同学各取1 g Ca(OH)2粉末加入试管中,再加入3 mL水,振荡后,都可观察到试管内呈现　 　色悬浊液。  (2)甲同学:将盛装悬浊液的试管静置后,取上层清液于另一支试管中,通入CO2,观察到溶液中有白色浑浊物,该白色浑浊物是　 　(填化学式)。  CaCO3　 白　 -- 专题训练(三)　酸、碱、盐的性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)乙同学:①向盛装悬浊液的试管中滴入2滴酚酞溶液,振荡、静置后,观察到上层溶液呈红色,下层悬浊物呈粉红色;然后向试管中逐滴加入稀盐酸,观察到上层红色溶液逐渐变为无色,相关反应的化学方程式是　 　。  ②再将试管振荡、静置后,观察到试管上层清液又呈　 　色,其原因是　 _ 　。  使酚酞溶液变红　 未溶解的氢氧化钙继续溶解,试管上层清液又呈碱性, 红　 Ca(OH)2+2HCl===CaCl2+2H2O　 -- 专题训练(三)　酸、碱、盐的性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.[2022·合肥瑶海区二模]酸的研究是一项重要课题。某小组以“酸的性质”为主题开展以下项目式学习。 【任务一】酸的物理性质 (1)测定加热后稀盐酸的浓度变化。小组同学将等量且初始浓度相同的稀盐酸一份加热5 min,一份不加热,用它们中和等量的氢氧化钠,发现未加热的稀盐酸用量较大,则加热后稀盐酸浓度　 　(填“变大”“变小”或“不变”),原因可能是 　 　。  加热时,盐酸中水的蒸发速度比氯化氢气体快　 变大　 -- 专题训练(三)　酸、碱、盐的性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 小组同学将月季花提取液滴入装有少量稀硫酸的试管中,可观察到的现象为　 　。  【任务二】酸的化学性质 (2)与指示剂作用。向月季花提取液中分别滴入以下常见物质,颜色变化如下表: 溶液变为浅红色　 物质 白醋 石灰水 蒸馏水 显色情况 浅红色 黄色 红色 -- 专题训练(三)　酸、碱、盐的性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (3)与活泼金属作用。小组同学在杠杆的两端分别挂着质量和体积都相同的铁球和铝球(ρ铁＞ρ铝),这时杠杆平衡(如图1),将两球分别浸没在质量相同、质量分数也相同的稀硫酸中,直到两个烧杯中均没有气泡产生时,将两球移出烧杯(悬挂球的线无损),发现两球的外形变化不大且无孔洞出现。写出M端浸没在烧杯中时发生反应的化学方程式:　 　;最后取出杠杆, 　 　(填“M”或“N”)端下沉。  N　 Fe+H2SO4===FeSO4+H2↑　 -- 专题训练(三)　酸、碱、盐的性质 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)与盐的作用。