期末专项2 小语段训练（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册语文（部编版）安徽

RJ 语 文 下册 九年级 -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 期末专项2　小语段训练 -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 1. 请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(11分) -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 清代初期,桐城人方苞、刘大櫆、姚鼐在文学创作领域建立了自己的理论体系,并有一批具有影响力的作品问世,桐城派逐步形成,方、刘、姚三人被尊为“桐城派三祖”。 -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)“建树”在文中的意思是 。(2分) (3)请把下面的句子改为单句。(3分) 　　桐城文庙,始建于元延祐年间,元末毁于兵火。 始建于元延祐年间的桐城文庙在元末毁于兵火。 建立的功绩 蕴 荟 cuì -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)李明由“桐城派三祖”联想到其他文学人物,下列选项中正确的是( )(3分) A.西汉建安文学的代表人物“三曹”——曹操、曹丕、曹植。 B.“初唐四杰”是指王勃、杨炯、孟浩然、骆宾王。 C.“一门父子三词客”指的是苏洵、苏轼、苏迈。 D.“史界两司马”指的是司马迁、司马光。 D 【解析】A项,建安文学是东汉时期的;B项,“初唐四杰”是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王;C项,“一门父子三词客”指的是苏洵、苏轼、苏辙。故选D项。 -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 ①文化认同是个人认为自己归属于某一文化或民族群体的感觉,是人的社会属性的表现形式。②本质上说,文化认同是对某一文化的信yǎng、价值观、道德规范和社会实践等方面的认同。③文化认同是国家认同的基础,是国家向心力的动力和yuán泉,是维系整个民族、国家群体的精神支柱。 ④文化自信、民族自信的前提是　 　、　 　。⑤ _　没有文化认同,　 　无法形成民族认同、国家认同,更无法形成文化自信。  就　 如果 B　 2.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(9分) A　 . -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 . (1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。(3分) 信yǎng( )　 　　yuán( )泉 维系( ) xì 源 仰 -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)请将下面的语句分别填在第④句的横线上。(只填选项)(2分) A.文化认同　　　　　B.国家认同 (3)请在第⑤句横线处补写恰当的关联词语。(2分) (4)请提取第①句的主干。(2分) 文化认同是感觉,是表现形式。(或:认同是感觉,是表现形式。) -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.[2022·合肥45中一模]请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(10分) -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(3分) 葳蕤( )　fù( )予　烙( )下 lào 赋 (2)“次第”在文中的意思是 。(2分) (3)请把文段中画线的句子改成双重否定句。(2分) ruí 有时候不得不佩服古人造字。 一个接一个地 . . -- 期末专项2　小语段训练 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (4)清明节兼具自然与人文两大内涵,既是自然节气,也是传统节日。下列选项中不是清明节习俗的是( )(3分) A.祭祖 B.踏青 C.插