期末专项1 古诗文默写（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册语文（部编版）安徽

RJ 语 文 下册 九年级 -- 期末专项1　古诗文默写 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 期末专项1　古诗文默写 -- 期末专项1　古诗文默写 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 一、安徽题型 1.默写。(10分) 　　诵读经典诗文,品悟人生百态。诗词中有人生况味:陈与义闲登小阁,叹“　 　,此身虽在堪惊”,感喟世事沧桑;苏轼沙湖道遇雨,吟“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? 　 　”,高唱乐观旷达。诗词中有人生志向: “　 　,　 　,射天狼”是苏轼希望为国御敌立功的壮志;“　 　, ” 是辛弃疾渴望率师北伐、统一南北的雄心。 赢得生前身后名 了却君王天下事　 西北望　 会挽雕弓如满月　 一蓑烟雨任平生　 二十余年如一梦　 -- 期末专项1　古诗文默写 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 诗文中有人生抉择:《鱼我所欲也》中,孟子高呼 “　 　,　 　”的取财之道,《过零丁洋》中,文天祥面对生死,发出 “　 　,　 　”的壮烈誓言。  留取丹心照汗青　 人生自古谁无死　 万钟于我何加焉　 万钟则不辩礼义而受之　 -- 期末专项1　古诗文默写 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 2.默写。(10分) (1)用典是古诗文常见的写作手法。范仲淹《渔家傲·秋思》中 “　 　,　 　”,引用“勒石燕然”的故事,揭示了将士思归故乡又渴望建功立业的矛盾心理;苏轼在《江城子·密州出猎》中以魏尚自比,用“　 　, 　”表达了渴望得到朝廷重用,为国建功立业的心情;秋瑾《满江红》中“ , 　”,引用汉军破楚的故事来比喻自己冲破家庭牢笼。  八年风味徒思浙　 四面歌残终破楚 何日遣冯唐　 持节云中　 燕然未勒归无计　 浊酒一杯家万里　 -- 期末专项1　古诗文默写 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)古诗词中的“泪”往往感人肺腑。《十五从军征》中以 “　 　,　 　”,抒发了期盼落空后的茫然悲哀之情;夏完淳《别云间》中以“　 　, 　 　”,表达了对山河沦丧的极度悲痛之情。  谁言天地宽　 无限山河泪　 泪落沾我衣　 出门东向看　 -- 期末专项1　古诗文默写 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 3.默写。(10分) (1)在历史的长河中,中华民族不乏心系国家的英雄豪杰:一介平民曹刿,在国难当头时,挺身而出,认为“　 　,　 ,必以情”(《曹刿论战》)是取信于民的表现,可以迎战来犯之敌;文武双全的辛弃疾,用“　 　?曹刘。生子当如孙仲谋”(《南乡子·登京口北固亭有怀》),颂扬孙权的雄才大略,流露出对苟且偷安的南宋王朝的失望和愤慨;“鉴湖女侠”秋瑾目睹民族危机的深重和清政府的腐败,决心献身救国事业,但 “　 　?　 　!”(《满江红·小住京华》),知音难觅,心思无人知,泪下沾襟。  青衫湿　 莽红尘何处觅知音　 天下英雄谁敌手　 虽不能察 小大之狱　 -- 期末专项1　古诗文默写 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 (2)俗话说:“以我观物,故物皆着我之色彩。”辛弃疾登北固楼远眺,想到中原沦陷的故土,用“　 　? 　”(《南乡子·登京口北固亭有怀》)表达报国无门的无限感慨;辛弃疾中秋望月,幻想飞入月宫,