3 短诗五首（配套课件）-【木牍教育·课时A计划】2023春九年级下册语文（部编版）安徽

RJ 语 文 下册 九年级 -- 3*　短诗五首 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 3*　短诗五首 -- 3*　短诗五首 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 限时:20分钟 1.请阅读下面的文字,完成(1)~(3)题。 基础巩固 -- 3*　短诗五首 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 (1)根据拼音写汉字,给加点字注音。 逻jí( )　充盈( )　qì( )合 契 yíng (2)[语法题]下列对文中四处加点词的词性,判断正确的一项是( ) A.代词 名词 数量词 动词 B.介词 形容词 数量词 名词 C.代词 形容词 副词 动词 D.介词 名词 副词 动词 辑 C . 基础巩固 -- 3*　短诗五首 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 (3)文中画线的句子有语病,请写出修改后的句子。 诗歌通过意象的顶真旋复在意象之间搭设了一架“天堑变通途”的飞桥。 基础巩固 -- 3*　短诗五首 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 2.请根据你的理解,用“/”给下面的诗句标出停顿。(每句两处) (1)霜风呼呼的吹着, 月光明明的照着。 (2)明月装饰了你的窗子, 你装饰了别人的梦。 霜风/呼呼的/吹着, 月光/明明的/照着。 明月/装饰了/你的窗子, 你/装饰了/别人的梦。 基础巩固 -- 3*　短诗五首 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 3.[教材关联题]请根据诗歌内容填空。 (1)《萧红墓畔口占》在　 　(写作手法)中展开,寄托了作者　 　。  (2)《断章》中,诗人通过“　 　”“　 　”“　 　” “　 　”“　 　”“　 　”这几个意象,涉及了“相对性”的哲理命题。  梦　 窗子　 明月　 楼上　 风景　 桥上　 对已故作家萧红的怀念之情　 对比　 基础巩固 -- 3*　短诗五首 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 (3)《风雨吟》中的“大地”看起来像是波涛起伏的海面,大地上的“房舍”就像海面上飘摇不定的舟;“我”面对“大地的海”忧思满怀,像 . 。 握自己的方向 一个缺乏出海经验的年轻舵手,不知道如何把 基础巩固 -- 3*　短诗五首 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 ● 文化常识跟课训练 4.下列有关文学常识的表述,错误的一项是( ) A.《统一》的作者是智利诗人聂鲁达,他曾获得1971年诺贝尔文学奖。 B.《风雨吟》的作者是芦荻,原名陈培迪,主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。 C.戴望舒与卞之琳都是“新月派”诗人,戴望舒还写过诗歌《你是人间的四月天》。 D.现代诗歌又称新诗,是指有别于古典、以白话为基础语言的诗歌。按照作品内容的表达方式可分为叙事诗和抒情诗。 【解析】《你是人间的四月天》的作者是林徽因。 C 基础巩固 -- 3*　短诗五首 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 5.口占,指 。 ● 文化常识跟课训练 即兴作诗词,不打草稿,随口吟诵出来 基础巩固 -- 3*　短诗五首 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 限时:15分钟 请阅读下面的文字,回答问题。(14分) 鸽　子 胡　适 云淡天高,好一片晚秋天气! 有一群鸽子,在空中游戏。 看他们三三两两, 回环来往, 阅读提升 -- 3*　短诗五首 精准备考用木牍 | 安徽名师编写，更懂安徽考情 基础巩固 阅读提升 写法借鉴 夷犹如意,—— 忽地里,翻身映日,白羽衬青天,十分鲜丽! [注]这首诗写于1917年秋冬间,当时诗人与陈独秀、李大钊等一批新文化运动的倡导者,团结了一批追随者,致力于新文