内容正文:
第2课 新航路开辟后的食物物种交流
必备知识·自主学习
关键能力·课堂探究
网络构建·史论要旨
随堂检测·强化落实
读史思辨·视野拓展
课 程 标 准 学 法 指 导
了解新航路开辟后食物物种交流及其历史影响。 1.认识新航路开辟后各大洲之间的食物物种交流,以唯物史观为指导辩证认识“哥伦布大交换”的影响。
2.通过史料了解新航路开辟后,各大洲之间的食物物种交流是人类不同文明之间交往的载体,培育时空观念、历史解释等学科核心素养。
必备知识·自主学习
走进教材
知识点一 美洲物种的外传
1.外传概况
(1)时间:新航路的开辟,15世纪末至16世纪初。
(2)物种:玉米、马铃薯、________、番茄、辣椒和南瓜等。
(3)区域:欧洲、亚洲、非洲等其他各洲。
甘薯
2.粮食作物的传播
(1)欧洲
①玉米和马铃薯最初种在庭院供人们________。
②16世纪中叶起,________在南欧地区广泛种植,到17世纪成为仅次于小麦的主要粮食作物。
③16世纪末,马铃薯作为食用作物开始在________推广。
④甘薯引入欧洲后,传播比较缓慢。
(2)中国
①玉米:明朝时期,通过多种途径传入中国;清代前期,玉米在全国种植,鸦片战争前,已遍布________。
②马铃薯和甘薯:在中国的传播与________相似。
观赏
玉米
欧洲
全国
玉米
3.蔬菜作物的传播
(1)番茄
①由________人带回欧洲,18世纪中叶开始作食用栽培。18世纪末,欧洲培育的番茄新品种又传回美洲。
②明朝________年间,引入中国,长期作为观赏和药用植物。清朝光绪年间,开始作为食用蔬菜。
(2)辣椒
①15世纪末传入西班牙。16世纪传到英国等欧洲国家。
②明朝时,传入中国,被称为“________”。
西班牙
万历
番椒
知识点二 其他地区物种在美洲的推广
1.物种
2.概况
(1)小麦:由________移民带到美洲,被迅速推广,成为美洲的主要粮食作物。
(2)水稻:由________人带到美洲。18世纪中期,成为北美第二大农作物,产量仅次于小麦。
(3)畜禽
①种类:鸡、牛、驴、马、猪、羊等。
②影响:这些禽畜在美洲繁衍生息,极大地改变了美洲的________,推动了农业的发展。
欧洲
西班牙
动物群落
知识点三 食物物种交流带来的影响
1.提高了全球粮食产量,使世界人口激增
(1)非洲:玉米使干旱的非洲有了可靠的食物来源。
(2)中国:玉米、甘薯丰富了________。
(3)欧洲:马铃薯提高了欧洲人的抗________能力。
2.改变了人们的饮食习惯
(1)马铃薯在欧洲种植,小麦在北美推广,改变了当地________结构,丰富了人们的食物种类。
(2)玉米、马铃薯、甘薯促进了________的发展,深刻影响着人类的日常生活。
粮食种类
饥荒
食物
畜牧业
3.推动了当地经济和贸易的发展
(1)北美:水稻大量用于________,促进了对外贸易的发展。
(2)中国:玉米等高产作物增加了粮食供应总量,促进了________的发展。
4.对当地环境产生影响
(1)美洲:马、牛、羊繁殖数量远超土地承载能力;大量种植农作物,导致原始森林被滥伐,________遭到破坏。
(2)明清:引进推广玉米、甘薯等,扩大了________。但是,过度垦荒造田,也导致了水土流失。
出口
商品经济
地表植被
耕地面积
启思助学
1.【学习聚焦】 世界范围的物种传播
新航路开辟后,世界连为一个整体,各地区的交流加强,不同地区的物种在全世界范围内传播。美洲的物种陆续传播到欧洲、亚洲、非洲等地,而很多欧亚作物也传入美洲。
2.【图解历史】 玉米在中国的传播
3.【名师指津】 教材P9“学思之窗”:
依据上述材料,谈谈甘薯是如何传入中国的。
提示:第一条途径是从吕宋(今菲律宾)传入福建漳州、泉州、莆田、福州一带。明朝万历年间,福建长乐商人陈振龙到菲律宾经商时发现甘薯产量高、味道美、易于栽培,而且适应性强,于是他以重金买得几尺薯藤回国(当时吕宋不准薯种出国),并试种成功。
第二条途径是由安南(今越南)传入广东东莞等地。明朝万历年间,广东东莞人陈益随海商到安南,回国时把番薯种带回家乡。
4.【图解历史】 世界物种的推广
5.【生活情境】 高产农作物的种植
据估计,宋代耕地面积为5.6亿亩,明代增加到8.5亿亩,清代又增至11~12亿亩。其中,新增耕地中,不少是“瘠卤沙冈”“陡绝之地”。
思考:明清时期“瘠卤沙冈”“陡绝之地”成为耕地的重要条件是什么?
提示:高产农作物甘薯、玉米的引进和推广。
6.【易误警示】 食物物种的交流
甘薯在欧洲传播缓慢,不及马铃薯普及。在中国传播快且种植普遍。原因在于欧洲和中国在地理环境、气候条件、饮食习惯和认识上的差异。
7.【学术情境】 餐桌革命
有学