专项八 写作-【初中同步课堂风暴】八年级下册初二语文（部编版）

八年级语文（下）·RJ初中同步课堂风暴 专顶八 写作 第一部分 技法点晴 一、仿写 仿写时，要注意以下几点。 1.内容协调一致，前后呼应 “内容协调一致”包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例 句)的内容要有内在的联系，要能够互相搭配、互相衔接；二是仿 句与被仿句的内容和精神实质要一致，如感情色彩、正反对立关 系、哲理性和启迪性等。一定要结合被仿句的具体情况具体 分析。 “前后呼应”是指如果被仿句前面的句子与后面的句子在语 意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体 现这种相互联系、相互呼应的关系。 2.句式统一 句式，即句子的结构形式。“句式要统一”是指仿句与被仿 句的结构要一致。如，我们要仿写的是一个短语，那就要考虑短 语的结构要一致，若例句是主谓结构，那么仿写的短语也应是主 谓结构。 3.修辞相同 “修辞相同”是指仿句和被仿句所用的修辞手法要完全相 同。如，我们要仿写的句子运用了比喻修辞，那么仿写的句子也 应运用比喻修辞。 二、说明顺序 常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。程序顺 序是时间顺序的一种。 介绍事物的发展演变、形成过程等，可以运用时间顺序。 41 ______^年级语文(下)·RJ初中同步课堂风最 介绍事物的位置，布局及各部分的特征，可以运用空间顺序。 依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容 的先后，可以运用逻辑顺序。 根据行文的需要，有时还会综合运用多种说明顺序。 总之，我们要根据文章的需要选用恰当的说明顺序，具体问题 具体分析。 三，读后感 “读后感”就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、 体会以及受到的教育，启迪等写下来的文章。写好“读后感”，要注 意以下几点： 1.“读”是基础，只有仔细地阅读、认真地思考、深入地感悟，理解了 文章的主要内容和体验到了文章的思想感情，读出了自己的感 受和体会，才能有感而发，写好读后感。 2.“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的 内容。 3.为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。写 “读后感”要注意“引、议，联，结”四个关键字。“引”就是简单概 括文章内容；“议”就是表达自己的看法；“联”就是联系自己的实 际生活；“结”就是总结自己的读后所得。 四、撰写演讲稿 演讲稿必须要有说服力和感染力。在写作时要注意以下几个 方面。 首先，开头要富有吸引力和感染力，要能够迅速吸引听众的注 意力，引发听众的思考。 其次，主体部分要做到观点明确、中心突出，同时还应该注意 层次的安排、段与段之间的照应、过渡和语意的连贯等。 再次，结尾要具有深化中心的作用，可以用号召，展望，鼓励、 感谢等方式作结，使之具有强烈的感染力和说服力。 -42— 八年语文（下）·RJ初中同步课堂风暴 最后，语言要力求生动感人，要能给人一种震撼人心的力量。 五、学写游记 写游记可以把旅途中的美好经历记录下来，写游记时要注意 以下几点： 1.重描绘，突出景物特征 写作游记时，既要写出所摹写对象的特质，也要写出其神 韵，将所见之景写出令人神往的感觉。为了收到这个效果，我们 既要合理地运用比喻、拟人、排比等修辞手法，增强语言的形象 性和生动性；同时也要综合调动眼、耳、鼻等感觉器官，从形状、 大小、色彩等不同角度进行描绘，进而展现出景物的美。 2.讲层次，交代行文线索 优秀的游记散文，通常综合使用多种设“线”方法。这些线 索，可以是时间的推移，可以是地点的转换，也可以是某种感情 的变化。只有线索明晰，文章才能散而不乱，气脉贯通。 3.分详略，优化游记内容 旅途之中，所见所闻颊多，我们要根据主题的需要，撷取最 有特色、最感兴趣的景物来重点描写，其他的应该一笔带过，或 者干脆略去不写。另外，我们在介绍景点特色之外，还要适当穿 插故事传说、历史知识、民风民俗等内容，以增添文章的趣味性 和厚重感。 4.写感受，抒发独特体验 游记讲究借物抒情。所以，除了展现风景的独特魅力之外， 我们还要抒写出自己观景时的独特感受。 六、写故事 写故事，除了注意要有头有尾，完整地叙述一件事，人物形象 丰满外，还要注意以下几点： 1.细致描绘人物，突出性格特点 写故事，要塑造人物形象，反映或表现生活。因此，写故事 43 八年级语文（下）·RJ初中同步课堂风暴 时要通过丰富而精彩的描写方法，对人物进行细致的刻画，突出 人物的性格特点。写作时，要根据表达主题的需要，选取最能表 现人物性格特点的方面进行描写。 2.精心设计情节，故事曲折生动 故事的情节一般包括开端、发展、高潮和结局等环节。在写 作时，只有把情节设置好了，文章才能生动有趣，吸引读者。 3.设置环境描写，进行渲染铺垫 适当的环境描写，能推动故事情节发展，渲染气氛，烘托人 物心情。 第二部分写作练笔 1.请你按照空间顺