[中学联盟]安徽省合肥市第九中学高中信息技术教案：《生活里的程序，程序中的生活》

一、相关课程标准分析 （一） 课标要求：初步地掌握计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。 （二）分析：课程标准对于本节的定位在体会、体验与了解。初步掌握高级语言解决实际问题的基本过程，并在此基础上进一步了解计算机程序解决问题的基本过程和基本方法。 二、教材内容分析 （一）本节内容及作用 教材内容首先考虑到了计算机程序在生活中的应用，其次通过一个案例情景模拟，并由此产生的加解密程序的运行体验来说明计算机程序在生活中的应用的不可或缺。进而继续通过此加解密程序为蓝本，深入探讨程序代码的执行过程和执行原理 （二）本堂课针对教材内容的发散性操作 虽然说教材内容符合了学生认知的一般规律，但自己认为，教材受其地域性的限制，并没有从最基本的生活的角度来探讨计算机程序的问题。根据本地实际，对于计算机程序与生活的关系，没有必要按部就班地按照教材来进行，选择一条适合自己地方的学生特色的教学模式是必要的。 三、学情分析 高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验，但大多数是与常用的工具软件的使用和网络应用有关。对于计算机编程知识，他们以前可能没有接触过。同时，因为陌生，他们往往会把其看做一种遥不可及的事物。所以，强调计算机程序与生活的关系的必不可少的。再者，他们在现阶段已经具备了较强的逻辑推理思维能力，也掌握了相关的数学知识，这样对于计算机程序解决问题了解起来应该是不会太困难。教师应该把重点放在对他们思维方向的引导上！ 四、教学目标 （一）知识与技能：了解计算机程序，计算机代码，以及如何利用特定的程序完成某项特定的任务。 （二）过程与方法：了解利用计算机程序解决现实问题的一般过程和在此过程中常用的一般方法。 （三）情感态度与价值观：体会计算机程序解决问题成为了当今社会解决问题的一种根本的重要的手段。并通过学习切实地理解到计算机程序之于生活的密切关系，并增强利用计算机来使我们的生活更加美好的信心。 五、重难点分析 （一）教学重点： （1）了解一段程序代码的工作原理和工作过程，大体了解程序段执行的功能是什么。 （2）初步体验vb语言编译环境，并尝试在其中操作执行一段实用的计算机程序代码。 （二） 教学难点： 解剖简单的计算机程序，了解其的结构组织和具体的作用，并尝试编写或修改自己的第一个小程序。 七、课堂设计意图 营造和谐生活化的计算机程序体验课