[中学联盟]安徽省合肥市第九中学高中信息技术教案：41计算机程序解决问题

一、教材分析 [来源:学科网ZXXK] 本节是广东教育出版社《信息技术基础》（必修）第四章信息的加工与表达（下）第一节内容。其目的是让学生理解分析问题、设计算法、编写程序和调试程序等用计算机解决问题的基本过程，认识到在算法和程序设计中的地位和作用，为选修模块的学习奠定基础。 二、学情分析 学生已经学习了计算机的基本操作，掌握了启动程序、窗口操作和文字输入等基础知识。学生可以利用上述知识启动VB，输入代码，运行程序。具有对一般问题进行逻辑思考和判断的能力。 三、教学目标 [知识性目标] 1．让学生了解算法、程序设计语言、编写程序和调试程序等概念。 2．让学生知道对现实问题的自然语言描述，特别是类似程序设计语言自然语言描述。 3．让学生理解分析问题、设计算法、编写程序和调试程序这一基本的过程，认识在算法在程序中的作用。 4． 向对象编程的特征：对象、属性、事件和方法程序。[来源:Z_xx_k.Com] [技能性目标] 1．培养学生分析问题、解决问题的能力、知识迁移的能力。 2．培养学生合作、讨论、观摩、交流和自主学习的能力。 [情感性目标] 通过“交通信号灯”这个富有现实意义的问题的探讨解决，让学生体验用计算机解决问题的基本过程，同时增强学生对交通安全知识的领悟。 四、教学重点、难点 教学重点：让学生掌握用计算机程序解决问题的一般过程。 教学难点：了解计算机程序代码的作用。 五、教学环境 1． 多媒体电子教室。 2． 教师自行设计制作的课件。 六、教学设计 本课我按以下各个步骤进行 1．创设情景、引入课题 教师：在科技不断发展的今天，计算机在我们日常生活中的应用处处可见，那么同学们是否了解计算机是如何来解决我们生活中的问题呢？播放一段视频。 学生：学生观看教师播放的视频片断内容大致如下：我市陈洞路与朝阳路交*十字路口车水马龙人头攒动，但是交通次序井然，人们遵循着“红灯停，绿灯行”的原则，通过路口。 设计意图：通过多媒体手段创设情景把学生代入情景之中，使之身临其镜，以交通信号灯这一与学生生活密切相关的事物作为本课探讨的对象，使学生更容易理解和接受。同时也引出本课的主题——用程序模拟交通信号灯。 2．展示作品，激发兴趣 [来源:学§科§网] 教师：刚才同学们已经看到日常生活中遇到的交通信号灯都是怎样工作的？下面请搭肩看一看我们用程序模拟的交通信号灯