[中学联盟]安徽省合肥市第九中学高中信息技术教案：剖析数据库

课题名称 剖析数据库[来源:学科网ZXXK] 教学目标[来源:学科网][来源:学科网ZXXK] 认知 了解数据库的基本组成结构及如何组织和管理数据。 技能 掌握如何建立数据库、如何进行数据库查询。 情感 根据具体案例，探讨和归纳使用数据库管理信息的基本思想与方法，对数据库存储、管理大量数据库的优势有更深刻的理解。培养学生分析理解“现实世界→信息世界→计算机世界”的处理过程。 教学重点和难点 教学重点 从操作和剖析数据库的过程中，分析并归纳使用数据库关系信息的基本思想和方法。 教学难点 了解数据库的基本含义，以及数据库如何组织和管理信息，并从中归纳其思想方法。 教学方法 实际操作、对比分析 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 问题引入 1．回顾以前学习的关于数据库有关信息。2.百度搜索“合肥九中”查找。3.体验通讯录。讲述数据库优势（1.可以存储大量数据2.高效检索3.可以对数据进行分门别类的管理4.数据共享性高）。 思考、体验或听教师讲述。 让学生清楚我们今天这节课的主要目的。 新课学习 1． 问题提出： 学校下学期要开设若干门选修课。 请同学们设计表格，显示学生的选修情况。应有如下属性： “学号、学生姓名、性别、所在班级、所选课程号、课程名称、负责老师、选修人数”，数据请同学们自行模拟。 学生思考，设计表格，老师巡视。 让学生了解数据库建立是由现实世界—信息世界。 展示幻灯片5，大部分同学设计的表格，提出问题： 1.每门课程选修的学生数怎么办？ 2.如果想修改“中国诗歌研究”为“中国诗歌欣赏”怎么办? 展示幻灯片6，按照课程名称排序后的表格，产生了大量的数据冗余，这样的表格设计合理性怎么样？ 1.不方便操作，如果现在我要修改一名老师的信息，如果采用一张表，将要修改关于此老师的每一行。从而增加工作负担，使表格变得越来越复杂。2.减少冗余，不会出现重复多余的数据，占用了磁盘空间，造成不必要的浪费。3.有些条目将无法出现，如：选修学生的“学生数”。 学生思考， 认真听讲 形成数据库概念，使关系性数据库的好处 新课学习 学生思考，认真听讲 理解“现实世界”--“信息世界”—“机器世界”的过程 那表的基本元素又是什么呢？表是由字段和记录来组成的。纵向的我们称