第7课 主题一创建数据图表 教案 2022—2023学年闽教版（2020）初中信息技术七年级上册

第7课 数据图表的创建与设置 主题一：创建数据图表教学设计 华安县华丰中学 陈美华 一、教学内容分析： 《创建数据图表》是福建省教育出版社出版的《信息技术》七年期上册第二单元《分析处理表格数据》第7课 数据图表的创建与设置主题一。本课的主题一介绍了图表的概念、组成与作用。学生通过本课可以了柱形图、条形图、折线图、饼图等常见图表类型在表示数据间关系时的侧重点及应用场合，并能根据数据分析的需要，选择合适的图表类型，创建图表，目的通过图表对数据进行分析，从而直观形象地表达表格数据。 二、学情分析对象 本课教学的对象是七年级学生，他们经过前面几堂课的学习对EXCEL操作已经有了初步的了解，能够简单运用所学的知识对数据进行处理。他们在数学课中熟悉了数据、在WORD中熟悉了表格、在画图中熟悉了作图，但对于它们之间在Excel中的关系、相互的影响没有了解和探究。如何引导他们从熟悉的事物入手，学会在实践中发现问题、更深入的探讨问题、解决问题，最终学会用图表分析数据。为他们日后的学习、做人，起到良好的开端。本信息技术课正是培养他们自主探究学习的一课。 三、学习目标： 1、知识与技能： 知识目标： （1）掌握常用图表类型与用途。（2）掌握创建图表的方法。 能力目标：（1）培养学生自主学习、探究学习以及合作学习的能力； （2）进一步提高学生的审美能力和创新能力。 2．过程与方法： （1）通过自主实践与创新体会自己制作出图表的自豪感，通过与同学的比较找到自己的不足之处； （2）学生通过观看视频自主学习、模仿操作过程，培养学生获得知识、应用知识的能力、培养学生自主学习的能力。 3、情感态度与价值观： （1）培养学生注重身心健康、积极进取的思想； （2）引导学生感受图表在现实生活中的应用，让学生体验信息的多样化表示，提倡“爱护环境，保护环境，人人有责”。 （3）培养学生自主性学习，探索的精神。 四、教学重点： （1）图表的类型和用途。（2）创建图表的方法 五、教学难点： （1）选择恰当的图表展示数据所包含的信息。 （2）根据图表达的需要选择恰当的数据区域 六、教学方法： 1、演示法：通过网络教室的演示功能将部分教学内容直观地展示给全体学生，可以充分地调动学生的眼、耳、脑，培养学生获得知识的能力。 2、任务驱动法：以任务驱动为手段，通过观看微视频引导学生自主学习，调动学生的积极性，积极参加课堂讨论，共同寻求解决问题的方法。树立以“学生为主体”的教学理念，提高学生的综合素质。 七、学法指导： 1、在知识点的学习，通过微视频的播放、学生的自学实践，将学生自学所获得的知识转化为学生的能力，强调知识的获得过程和学习的方法。 2、通过巧妙的任务引导学生在实践中发现问题、研究问题、解决问题，完成自主探究学习的学习模式，充分体现学生是学习主体，教师是主导的教学思想。 八、教学准备 1.教学环境 计算机网络教室，教学软件。 2.教学资源。 教学课件，空气污染数据，微视频。 一课时（45分钟） 9、 教学过程： 教学环节 教师主导活动 学生主体活动 设计意图 1、 情境导入 创设情境，激趣导入 本节课以“空气污染”为主题。 1.以“今天天气怎么样，有雾霾吗?”这个在现今社会关注度极高的问题为切入点。 2.播放“空气污染”宣传片。 以此激发学生的学习兴趣，渗透“环境保护”意识。 3. 展示全球每年有700万人因室内室外空气污染过早死亡表格数据和图表对比图、让同学们观看后回答这个柄图展示数据有什么特点？ 4. 引出主题内容，在EXCEL中，利用数据图表可以直观地表达信息。 观看、思考问题 通过视频和图形导入。让学生直观感受图表的可视性，激发学生学习的数据图表的兴趣，同时融入了环保意识。由此导入本课主题。揭示课题和本课学习任务！ 2、 探索新知 通过课件向学生介绍数据图表相关知识，听教师讲解 (1)用图表来展示数据，可直观展示统计信息属性，提高数据的可视性。在Excel中，根据工作表中的数据生成的图形称为数据图表，简称图表。图表存放在工作表中。 一张完整的图表通常由图表区、图表标题、绘图区、坐标轴「垂直(值)轴、水平(则)轴]、图例等元素构成。 (2)Exc1中的图表是动态的，当图表所对应的数据改变时，图表会投新的数据重新生成。 (3)Excel提供了多种图表类型，不同图表类型在表示数据间关系时侧重点不同。 柱形图：表示数据间多少的对比关系适合用来按类别对比数据大小、多少关系。 条形图：表示数据之间的横向对比。类似于将柱形图按顺时针翻转90度。 折线图：表示数据间变化趋势关系。可以分析宏观的变化趋势，也可以分析具体数据点之间的变化幅度。 饼图：表示数据间的比例分配关系。适合用来表示部分数据在总体中所占的比例。 认真听教师讲解，